《一次函数与正比例函数》观课报告
《一次函数与正比例函数》观课报告
观看了牡丹区实验中学左彦召老师执教的《一次函数与正比例函数》这节课堂实录，确实让我眼前一亮，之所以吸引我，不是因为教学设计的完美，环节精巧，而是因为学生原始思维的可视化，因为学生数学活动的有效之美，也与我近年的思考和在教学中做的一些尝试产生强烈的共鸣。
左老师根据学生实际，从他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，激发学生的探索欲，这种有目的地进行数学问题的活动探究，让学生在更广阔的空间里自由发展，让新知识自然产生，既让新知识产生的魅力吸引学生，又激发了学生的学习兴趣，把学生带入了问题情境之中，以教学的艺术感染了学生。
从教学目标和教材理解来看: 左彦召老师在本课教学中重点突出,目标明确,能抓住应用实例培养学生理论联系实际的良好学风,激发学生学习情趣这一主线开展课堂教学。让每个学生参与活动、进行知识分析,通过学生上台讲解活动,综合运用各种不同层次、不同学力的学生展示知识点,做到了重点知识多次多角度出现,难点知识运用多种方式去突破。
从教学过程来看,利用概念导图引入, 对本章知识进行了全面梳理。让学生带领全班学生进行全面复习,对每个知识点又让学生参与,进行了知识点的固点性拓展,是非常有实效的复习方式。面向全体、注重差异,学生参与面广;突出学生主体性和教学互动性。注重探究,教学方法多样熟练、合理地应用信息技术手段;教师不仅能自己熟练掌握运用信息技术手段,并且学生也能熟练应用信息技术支持学生学习;应用数字资源改变教学内容呈现方式,帮助学生理解、掌握和应用知识。, 从课堂容量来看,教师设计的课堂容量丰富充实,复习基础知识到点到面。习题例题设计合理 ,既激发了学习热情,又拓展了学生知识面,通过观课也能明显看出在该环节学生参与积极性特别高。本节课能很好的完成本节课既定的教学目标,使不同层次的学生都能基本掌握本节课所学知识,并各有收获。学生学习兴趣浓厚,积极主动,参与度高,在学习活动中获得良好体验,课堂气氛活跃有序。能推动学生在学科思维、实践能力和情感态度等某一方面得到有效发展,加强学科知识与生活联系,引导学生解决现实生活中的实际问题。
在教学中,教师始终有序指导、学生积极的参与、体验、合作、讨论与交流,培养学生具有主动、负责、开拓、创新的个性特征和科学的思维方式。将知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观有机的结合。培养学生终身的探索兴趣和科学的学习态度,树立将科学转化为技术服务于人类的意识。在整个教学活动中始终面对全体学生,让每一个学生都有收获,都得到成功
的体验,充分体现了全面育人的新课标精神。
教学建议:
在探究式教学中，不但要强化知识与技能的达标，还要重视发挥多种形式的评价功能、情感态度与价值观目标的达成，有助于激发学生提高探究活动的兴趣和积极性。
>一次函数与正比例函数概念

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