少儿编程在小学信息技术课的重要作用
摘要：编程对逻辑思维要求较高，为了锻炼学生大脑的发展，引导其多加思考，让其拥有高水平的思考能力和发展能力。教师可以将少儿编程应用在小学信息技术课中，对学生的智力发展有重要的帮助。本文就少儿编程在小学信息技术课中的作用展开分析。
关键词：少儿编程；小学信息技术；作用
引言：目前，小学信息技术课程主要教授信息技术基础知识以及基本操作，编程内容鲜有提及。但其实在小学信息技术教学课堂中开展编程教学非常有必要，少儿编程中包括数学、逻辑、设计思维和程序设计等多方面基本技能。在课堂中合理运用不仅可以提高学生对信息技术的学习兴趣，还可以锻炼其逻辑思维能力。
一、丰富教学资源，启发学生思维
小学开设信息技术课程的目的是为了让其积累计算机基础知识，在教学中，学校应不断完善学习设备，为其提供更好的教学环境。因此，在教学中教师可以利用少儿编程来启发学生思维。由于编程对学生的思维要求较高，教师需要合理引导并鼓励其积极思考，加强对编程的理解[1]。举例来说，在学习人教版五年级信息技术《个性表格巧编辑》一课时，通过教学让学生掌握制作表格式个人简历的方法，并学会修饰和美化。在课堂中，教师要先让学生掌握课本中的学习内容，在Word中插入适当的表格，并输入简历内容居中对齐。在制作过程中经常会出现行列不够用或是需要拆分、合并的情况，教师则要着重讲解相关知识点。制作完表格后，引导学生发挥自己的创意，通过调节行高、列宽，以及颜、花纹，对其进行美化。同时，利用编程也可以制作表格，教师要利用丰富的网络资源，创新其学习思维。如利用编程先画一个 的方格图，通过简单的指令在格子中编写算法，形成文字或是图案。少儿编程与普通编程相比，难度较低，趣味性较强，合理运用在教学中，不仅也加强对编程的理解，也可以锻炼其综合能力提高。
二、利用多元化教学手段，培养创新思维
在以往小学信息教学中，教师多是将大量知识直接灌输给学生，这样的教学内容不仅无趣且
什么编程课比较好效率较低。教师在教学中对自己要合理定位，不仅是知识的传授者，同时也是引导者。在课堂中不仅要重视传授知识，还要培养其创新思维。因此，在教学中因减少对其思考能力、思考方向的影响，加强引导形成独有的思维。而少儿编程对学生的思维有较强的锻炼作用，将其应用到信息技术教学中，不仅可以丰富课堂教学内容，还可以提高课程趣味性，有利于养成良好的思维习惯[2]。举例来说，在学习人教版五年级信息技术《电子小报齐欣赏》一课时，教师需要提前布置预习任务，让其了解电子小报的功能，其不仅可以制作出图文并茂的文档，还可以制作精美的作品。并在课堂中通过讲解理解电子小报的组成结构，并利用设计报眉，文字形式等来起到装饰、美化作用。同时，教师还可以根据每堂课中的教学任务，合理利用少儿编程中的指令和算法制作电子小报，这可以帮助学生梳理逻辑思维，让其更了解编程思维，加深对编程学习的兴趣。由于小学生的理解能力有限，教师可以先进行演示操作，之后再鼓励学生发挥想象力创造自己的作品，让其通过合理创新，锻炼实际动手能力。
三、组织竞赛活动，激发学习兴趣
少儿编程更重视的是思维上的创新和发展，但大多数学生在学习过程中受传统教学观念影响，思维已逐渐僵化。因此教师可以在课堂中组织小型竞赛，借助这一年龄段的心理特征，
鼓励学生多参加编程竞赛，通过参加各种竞赛活动来激发对编程的学习兴趣。在编程中学生可以收获成就感和自豪感，同时也可以让其在学习中感受到编程的魅力。举例来说，在学习人教版五年级信息技术《图文并茂效果好》一课时，教学任务为帮助学生掌握电子小报插入图片、添加边框等方法，制作图文并茂的电子小报。教师可以利用多媒体展示形式丰富多样的图片，并讲解电子小报中插入图片的步骤。学生应点击菜单栏中的“插入”选择“图片”命令，单击“来自文件”，选择要插入的图片，并点击插入。之后，选择已插入的图片，点击工具栏中的“文字环绕方式”，设置“浮于文字上方”，最后调整图片的位置和大小。当学生掌握制作方法后，教师还可以在教学活动中设计竞赛。将班级中的同学划分为不同的小组，并让其选择不同的设计主题，小组成员间可以自由发挥共同创作。并在下一节课堂中，通过投票的方式选择出最好的3个作品，并将其展示在班级宣传栏中，这不仅激发各小组的竞争意识，还可以增强课堂趣味性，让其通过前身参与竞赛感受编程的魅力。
结束语
总的来说，随着科技不断发展，现代化技术也普遍应用于各个领域中，在小学学习编程有必要性和可行性。但需要注意的是，学生之间存在个体差异性，在教授程序编写时，要针对每个同学的特点采取不同的方法，这样才能有效启发学生的创新思维，促进其综合发展。
参考文献
[1]雷晓鸽.小学信息技术教材比较分析[J].科教文汇(上旬刊),2019,09:141-142.
[2]梅灯琴.新媒体、新技术在小学信息技术学科教学中的运用价值研究[J].科学咨询(教育科研),2020,10:223-224.

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