初中信息技术课堂如何让学生爱上编程
摘要：在初中信息技术的教学过程中，需要让学生对编程技术进行有效掌握。在编程方面，初中信息技术课堂有了一个新的发展趋势，这个趋势与当代的教育理念和社会的发展趋势相一致，也就是老师在进行教学的时候，要让学生对编程有更多的了解，并爱上编程。基于此，本文从多个角度进行了分析并提出建议，希望能够提供一定的参考。
关键词：初中教育；信息技术；编程
前言：伴随着当今社会和科技的进步，国家教育部门要求在初中的信息技术课程中对学生进行有关编程的教学，使他们具备一些编程的基础知识，提高他们信息技术的学习效率。在实践中，老师要积极地进行多种教学方式的改革，使学生对编程学习产生浓厚的兴趣，并运用编程来完成相关工作。因此，本文的研究具有一定的现实意义。
一、运用简便编程工具
在传统的初中信息技术课程中，很多老师都不愿意进行编程教学，因为他们自己的编程水平还有待提升，而且编程课程对老师的教学水平也有很高的要求，老师讲解得不够透彻就会使学生
失去对编程的兴趣。最近几年，随着科技的发展，很多信息技术课堂中出现的技术都已经被运用到了实践当中，老师们可以利用基本的编程工具来开展课堂教学，并利用编程工具来提升课堂教学的效率和质量。利用便捷的编程软件，可以让初中信息技术课堂的编程学习变得更容易，并且可以引起同学们的兴趣，激发同学们的学习热情。在初中阶段，使用基本的编程工具，能让学生的思路更加明确，有利于他们进行编程学习和应用。在初中信息技术课程中，老师要指导学生在接触编程的时候对相关工具进行了解，促使学生能够利用简便的编程工具进行编程。
在现代的初中信息技术教学中有许多的编程工具，老师要在其中挑选出最合适的并与学生具体情况和发展特征相联系的工具，帮助他们进行编程学习，简化编程学习的难度，由易到难，逐渐让学生喜欢上编程。在刚开始学习编程的时候，如果学生觉得编程很困难，那么他们的学习热情肯定会被挫伤，这对教学是不利的。针对这一点，老师可以指导他们学习 VB 编程语言，该编程语言相对来说较为简单，便于他们掌握。作为 C语言和 C++语言的基本框架， VB编程语言不但适用于初始学习，而且对后续学习来说也是有益的。
什么编程课比较好
二、采用图形编程语言
    教师在开展编程教学的过程中，需要对具体教学的方式进行合理选择。编程教学可以采取多种方式，除了语言文字之外，还可以采用图形编程语言进行教学。相比起前者，后者的学习难度更低，更有利于学生接受和学习。同时，图形编程语言的优势在于能够以直观图形的方式让学生更加了解编程的具体结构和流程。这一方式符合初中阶段学生的思维特点和认知特征，能够让学生对编程语言进行更好地掌握。在图形编程语言之中，文字会以图形的方式进行展现，但是与此同时，其也具备一定的循环结构或选择结构。学生的操作方式更加简便，只需要通过鼠标对相关模块进行拖拽，便可以实现步骤应用。
在进行教学的时候，老师要注重将初中信息技术与基本编程工具相融合，并有针对性地展开日常教学，每日进行练习，只有通过这种方式才可以提升学生们的编程能力，让他们对编程有更深的认识，从而喜欢上编程。在图形化的编程平台上，可以让学生用搭积木的方法来编写代码，这种方法不但简单还很容易组合，学生可以从简单的组合中了解到每一步所做的工作是什么[1]。所以，在初中信息技术的编程课堂中，老师可以通过这种方法让学生体验到编程过程的意义和乐趣，让他们看到自己编程出来的成果，从而让他们产生成就感，进而喜欢上编程[2]。
三、运用游戏编程教学
兴趣是最好的导师，如果要让学生在初中信息技术学习过程中喜欢上编程，那么就必须要调动学生的兴趣，满足他们的学习需要，使他们在一种轻松的气氛中学习编程。学习编程知识是比较枯燥乏味的，而且在逻辑思考能力方面，学生们还存在一定的欠缺。所以，老师要采取行之有效的方式，来调动学生们对编程的兴趣，让课堂气氛变得更加生动。在现实的教学中，通过设计一套能吸引学生注意力的编程游戏来提高他们的学习热情，让他们喜欢上编程。老师一提起“玩”这个词，学生们就会兴奋起来，把注意力集中在老师的课堂上。利用编程的方法，给学生们设计出一系列的小游戏，让学生们在玩编程游戏的过程中感受到这种游戏的乐趣，从而提升他们的学习效果。
在初中信息技术课程的实施中，要根据实际情况创设适合于学生的学习情境。若老师只想让同学们在上课时专心学习枯燥的知识，同学们就会感到压力，并产生厌烦感。反之，如果在教学导入的过程中进行一些故事化的剧情设计，例如利用编程为某一动画人物解决问题，或者将其与现实生活问题相结合，这样就可以有效地提升学生的学习热情。教师可以创设出这样的情境：在某公司的新年晚会上，为了感谢员工在过去一年里的努力工作，公司决定设置一个抽奖程序，每个员工都在其中，随机抽取十名员工给予一千元的奖励。你能够帮助公司完成这个程序的编制吗？随后，教师从旁指导学生进行编程，让学生逐渐掌握编程技巧，使
其能够沉浸在这样的学习情境之中，并爱上编程。
结论：通过文章的分析和研究可以得知，在实践中，老师要积极地进行多种教学方式的改革，使学生对编程学习产生浓厚的兴趣，并运用编程来完成相关工作。基于此，本文提出几点建议：运用简便编程工具、采用图形编程语言、运用游戏编程教学。
参考文献：
[1]汪小松.初中信息技术课堂如何让学生爱上编程[J].文理导航(中旬),2019,13(09):86+88.
[2]卫文亮.浅谈初中信息技术课的编程思维培养[J].理科爱好者(教育教学),2019,22(04):51-52.

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