奥运开幕（认识时、分）教学设计
                            亳州学院实验小学：陈龙
教学内容：
北师大版二年级数学下册p75——76的内容。
教材简析:
“认识时、分”是北师大版版二年级下册第八单元的教学内容。学生在一年级时已经初步认识了钟面，能认读整时，对时间也有了一定的感性认识。在此基础上，教材主要要求学生进一步认识钟面，认识时间单位时、分等。这节课是“认识时、分”的第一课时，要掌握的知识很多，而时间单位具有抽象性，时间进率具有复杂性，低年级学生掌握这些知识还是有一定的难度。因此，教材注意通过直观，帮助学生获得感性认识，并注意联系学生的生活实际，便于学生接受。
教学目标：
1.进一步认识钟面，探究钟面上的小格、大格以及时间单位时、分，知道1时=60分；初步建立时、分的时间观念。
2.培养学生的观察、比较、动手操作的能力以及探索、合作意识。
3.组织学生一分钟体验，并渗透惜时教育。
教学重点：
认识钟面上的大格、小格，知道钟面上1时、1分的时间规定，体会1时、1分的时间长短，理解时与分的关系。
教学难点：
体会1时、1分的时间长短，理解时与分的关系。
教学方法：
通过实际操作、实践感受以及多媒体课件等多种形式，让学生直观地感受数学，将课堂教学结构得以优化，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
教具及学具准备：
1．教具准备：课件，实物钟表。
2．学具准备：学具钟表。
内容分析：
《认识时、分》是在学生初步认识钟表，知道整时、半时的基础上进行教学的，是学生学好后面相关知识的基础，因此它在整个教材中起着承上启下的作用。这部分内容具有抽象性和生活性，时间单位不像其它的单位可以用具体的事物来表示，所以很难理解；但同时它又与生活紧密相关，是生活的必需。因此在本课的教学中，通过各种教学手段和方法，调动学生已有的知识经验充分理解本课的内容。
教学流程： 
一、情境引入： 
播放音乐《时间像小马车》，听过这首歌吗？叫时间像小马车，猜一猜这节课我们要学习关于什么的知识。真棒！ 
出示主题图：从图中你看到了什么？ 北京时
间2008年8月8日晚，北京奥运会在国家体育场
开幕。这是全国人民值得骄傲和自豪的日子，也是
一个非常值得纪念的重要时刻。
刚才我们从哪里知道开幕仪式是在8时08分进行的呢？（画面的钟面上）。现在我们就一起来认识钟面。
二、探索新知：   
1.提问：关于钟面，你知道哪些知识？
T：（1）问：关于钟面，你知道些什么？ 有12个数字，还有时针、分针 
T：还记得时针、分针他们的样子吗？（时针又短又粗，分针又长又细） 
（2）（拿出教具钟面）：我们来看一看记正确了吗？完全正确，真棒。 
2.认识大格、小格 
认真观察钟面，你还发现了什么？
S：有大格、有小格【板书：钟面上有 大格、有 小格】 
T：数一数有多少个大格，多少个小格？拿出你的钟面，开始数全班一起数大格 
T：有多少个小格，你是怎么数的？ 
S1：可以一格一格的数，有60格 
S2：也可以5格5格的数，用5的乘法口诀，一共是60个小格。 
T：为什么5格5格数？因为1大格里面有5个小格，分针指到1，就是一五，指到2就是二五，指到3就是三五，指到6那就是五六，指到9就是五九，指到10怎么办？ 
S：往后加5个。
T：这个方法好，用到了乘法口诀，又快又准确，真会用我们的旧知识。
3.认识时、分二进制转换方法的口诀 
1 认识时 。
T：现在放下学具钟，注意看了，我让时针动起来，从一个数走到下一个数，也就是走一大格，你知道时针走1大格是几小时吗？（1小时）【板书：1时】 
②具体认识分 
T：我们再来看分针 
A：分针从数字12起走，走1小格，是几分？（1分） 
B：3小格呢？（3分） 
C：一大格呢？（5分）为什么？——一大格里面有5小格，所以是5分 D：从12走到3呢，是多少分？（15分）你怎么知道的？ T：学习得真快，那开启你的火眼金睛继续观察 
A：分针从12起走到6是多少分？（30分）因为五六三十 T：30分也就是我们平时说的半小时。 B：走到11呢？（55分） 

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