江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案
编号：
备课组别
计算机
课程名称
信息技术
所在
年级
一年级
主备
教师
授课教师
授课系部
授课班级
授课
日期
课题
项目2-2 在线学习工匠精神
教
学
目
标
1. 能正确区分网络开放资源、免费资源和收费认证资源，树立知识产权保
护意识，合法使用网络信息资源。
2. 能运用适合的网络工具与他人协作完成多终端资料的传送、同步与共享。
3. 能借助社交软件或其他软件进行网络通信、网络信息传送和网络远程操
作，了解网络对生活的影响。
4. 会使用网络学习平台等数字化学习工具辅助学习，会编辑、加工和发布
网络信息。
重点
能运用网络工具与他人协作完成多终端资料的传送、同步与共享。
能借助社交软件或其他软件进行网络通信、网络信息传送和网络远程操作。
难点
会编辑、加工和发布网络信息。
教法
讲授、网络模拟、讨论、分组学习。
教学设备
学生准备：了解职业生涯规划的相关要求和网络作品制作软件的性能。
教师准备：网络环境，提供相应的工具软件和学习平台。
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
组织教学 师生问好
情境导入
教师通过播放视频及阅读案例故事导入情境，学生观看或听讲，教师提出本项目的驱动性问题
为更好地了解各行各业涌现的劳动模范、大国工匠等时代楷模的事迹，便于每个学生更好地进行职业生涯规划，学校将组织开展工匠精神网络作品评比活动，要求每个学生收集各类工匠的事迹材料，制作成便于发布在网上的 H5、PPT、Word、微视频等作品，并将作品上传到班级 QQ 或，统一提交给学校评比。
教学环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
讲授新课
任务实施一:搜集素材
一、教师引导学生阅读教材上的任务描述
在网上搜集和下载有关大国工匠的文字、图片和音视频等素材，梳理大国工匠的成长轨迹和奋斗历程，形成素材库。将需要处理的有关文档通过腾讯文档等网络工具进行在线协同编辑，便于班级成员共享。
二、小组针对以下问题进行讨论
1. 下载素材时，可能涉及多种类型的网络资源，比如网络开放资源、免费资源、收费认证资源等，如何区分这些网络资源？
2. 根据你收集的素材，选择一位大国工匠作为自己学习的榜样，通过腾讯文档等在线协同编辑软件进行文档编辑，以便班主任进行汇总。
三、教师针对以上问题进行操作提示
1.将素材录入Word文档或其他格式文件后保存，样例如下：1.单击 QQ 界面下方的腾讯文档图标。
2.选择导入本地文件后，即可进行编辑。
编辑完成后，将文档分享至班级 QQ ，供全班同学协同编辑。
四、教师在班级展示编辑好的共享文档，并对学生搜索的情况进行点评
任务实施二：分类整理
一、教师提出本任务要求
申请个人云存储空间，将搜集到的有关大国工匠的文字、图片和音视频等素材整理分类，并保存到个人云存储空间。通过、即时通信等方式与同学共享资源。
教学环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
二、问题探究
1. 在选择云存储空间时，要考虑哪些因素？
2. 将搜集到的素材上传到班级 QQ 或，与大家共享；同时从班级QQ或中下载感兴趣的素材。在 QQ 或中上传和下载文件时有哪些注意事项？
3.学生就以上问题在班级进行分享与评价。
三、头脑风暴
1．教师提出头脑风暴问题：随着云办公、云存储、云笔记、云服务等云技术的盛行，云时代已经悄然来临。请你畅想：云技术的迅速发展将给我们的生活、学习带来怎样的变化？
2．学生在班级分享思考的结果。
任务实施三：设计作品
一、教师提出本任务要求
把大国工匠作为自己的学习榜样，利用搜集到的大国工匠素材进行网络作品创作。
二、问题探究
1. 借 鉴 大 国 工 匠 的 成 长 经 历， 选 择 H5、PPT、Word、微视频等载体，进行网络作品创作。
2. 在进行网络作品创作时，尝试采用远程操作的方式寻求帮助或帮助他人。
三、教师针对以上问题进行操作提示
远程操作基本流程:
1. 在 QQ 上选择求助或帮助对象，指向 QQ 联系人对话窗口右上角的图标弹出的工具条。
2.如需要对方帮助，选择“邀请对方远程协助”；如需要帮助对方，选择“请求控制对方电脑”。
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教学环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
任务实施四：发布作品
一、教师提出本任务要求
将制作的有关大国工匠精神的网络作品发布于 QQ 个人空间、或其他网络平台，同时发送到班主任邮箱，报送参加全校的大国工匠作品评比活动。
二、问题探究
1. 上网交流并展示各自的作品。你准备采用什么网络交流工具或网络交流方式展示自己的网络作品？
2. 将你制作的网络作品保存到个人云存储空间，通过、QQ 空间或其他网络平台进行发布，并通过E-mail 以附件的形式发送给班主任。
3．各组讨论，推荐优秀作品在班级展示与评价，并提出修改意见。
评价反思
一、学习评价
教师引导学生依据学习评价表对本项目的学习情况进行自评或互评。
二、学习反思
教师引导学生依据学习反思表对本项目的学习进行反思。
板
书
设
计
胜任文档管理员
1.分类整理
2.设计作品
3.发布作品
4.作品修改
教学札记

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