之江汇教育⼴场（浙江教育资源公共服务平台）教师使⽤
⼿册
之江汇教育⼴场（浙江教育资源公共服务平台）
教师使⽤⼿册
浙江省教育技术中⼼
2018年4⽉
⽬录
⼀、个⼈中⼼
（⼀）帐号设置
（⼆）统计中⼼
⼆、个⼈空间
（⼀）⼯作空间
（⼆）展⽰空间
（三）学习成果
（四）相册
（五）通讯录
三、资源中⼼
（⼀）资源⽹盘分类
（⼆）个⼈资源报送
（三）个⼈资源报审
四、班级空间
（⼀）班级⽤户管理
（⼆）班级内容管理
（四）班级资源管理
⼀、个⼈中⼼
教师的⽤户名和密码与“浙江省教师培训管理平台（v）⼀致，⽆需重新注册。⽆法登录或忘记密码，请联系“浙江省教师培训管理平台”学校管理员获取⽤户名或重置密码。
在浏览器中输⼊“之江汇教育⼴场”的地址yun.zjer，在“空间登录”处，输⼊省教师培训平台⽤户账号、密码，点击“登录”进⼊个⼈空间。
（⼀）帐号设置
1.个⼈资料
在页⾯右上⾓的设齿轮设置处，点击“个⼈中⼼”进⼊⽤户中⼼。
个⼈资料包括基本信息和任教信息。基本信息，如⽤户名、真实姓名、性别、个⼈签名、主页⽹址，其中真实姓名和主页⽹址只可修改⼀次；班级信息是指所在学校、所教学科和当前任教班级等信息。
在任教信息中，教师可以编辑所在学校、所教学科和所在班级等信息。
2.头像设置
点击“上传头像照⽚”或“摄像头照相”，在弹出的对话框中选择作为头像的照⽚或者通过摄像头照相的⽅式上传头像照⽚。
3.密码修改
本平台⾃建⽤户可以修改密码，师训平台同步⽤户不能修改密码，新密码设定需⾸先输⼊原始密码。
4. 账号安全
⽤户可在“账号安全”⾥绑定“邮箱”，绑定邮箱后可作为账号登陆，也可⽤于回密码。另外，还可设置密保问题保障账号安全。
5．加⼊学校和班级
平台⾃建账号选择所在地区、学校名称后，点击“提交申请”。待学校审核通过后就可以转⼊到相应学校。师训平台的账号⾃动同步学校信息，如有错误，请联系师训管理平台进⾏修改，修改24⼩时内会⾃动同步学校信息。
⽤户选择⼊学年份、班级和学科，申请加⼊班级。此外，还可新增学科。
5.隐私设置
通过“隐私设置”，⽤户可以对个⼈的展⽰空间设置为公开、隐藏、好友可见、关注者可见。关注者是指单向关注您空间的⽤户；好友是指⽤户之间相互关注空间者。
6．课程安排
⽤户可以再课程安排⾥设置课表，可以⾃定义课表的具体时间、班级和学科。
7.关联⾝份
多⾝份账号关联在⼀起，登录其中⼀个⾝份账号就可如果您在本平台拥有多个⾝份账号，您可以将多⾝份账号关联在⼀起
以在空间⾸页的⽤户信息模块上轻松切换到其他⾝份空间并进⾏相关的教学活动，再也不需要每次分别登录多⾝份账号空间了。注意不能关联其它平台⾝份账号，也不能关联平台相同⾝份或学⽣的账号。
（⼆）统计中⼼
登录按钮图片素材1.积分明细
通过积分明细，⽤户可以⾃选时间段，查看近期积分明细和积分变动记录。
点击“如何获取积分”可以查看最新的积分规则。下图是2018年的最新积分规则。
2.经验值明细
“经验值明细”中，⽤户可以⾃选时间段，查看近期的经验值情况。其中总经验值是账号开通后的经验值，年度经验值是本年度的经验值。点击“如何获取经验”可查看最新的经验值获取规则。
3.资源传播数明细
可查看资源传播数明细，“资源传播数”指在资源⽣命周期内，被“传播”的⽤户数，“传播”操作包含⽤户对资源进⾏下载、收藏、分享、评论、登录后浏览等操作，同⼀⽤户所有操作只计⼀次，不重复计数。
4.使⽤统计
使⽤统计可以查看教师的空间活跃状态，2018年年度活跃空间
是指本年度起统计，教师本⼈年度经验值⼤于等于60的空间。
（三）其他设置
1．安全管理
“安全管理”⾥看到个⼈举报明细、被举报明细及系统检测明细。
2.空间建设说明
空间建设主要包括⽹盘共享和应⽤案例两⽅⾯，⽹盘共享说明
空间⽹盘资源的数量、资源原创性和资源整理情况；应⽤案例从空间在课程资源开发、师⽣教学互动、家校互动等⾓度提炼1个空间移动端的应⽤典型案例，重点要介绍应⽤场景，解决的问题，取得的效果，提炼空间移动端教学应⽤的典型案例，字数不少于800字。
3.装扮记录
如果您装扮主页出现异常或想回溯到某备份点时，可在以下装扮记录中选择某次装扮主页时备份的记录进⾏恢复，其中，系统只保留近期 10 次的主页装扮备份记录。如果主页⽆法正常打开时，也可以尝试点击【⼀键恢复初始化主页装扮】按钮进⾏恢复。恢复成功后，便可正常打开个⼈主页。
⼆、个⼈空间
个⼈空间包括⼯作空间、展⽰空间、学校成果、资源中⼼、相册、通讯录。
（⼀）⼯作空间
⼯作空间贴近教师⽇常的教学⼯作，在这⾥教师不仅可以添加个性化的教学应⽤来完成教、学、研等
教学⼯作，还可以与学⽣家长进⾏快捷地沟通。
1.我的⼯作
l教材资源
“教材资源”⾥教师点击“添加教材”，教材添加完成后，选择相应的教材可以看到教材对应的章节⽬录，点击章节⽬录进⾏切换时，相应的资源会随之切换；点击“⾃定编⽬”，教师可以新增教材章节⽬录，也可看到其他⽼师创建的章节⽬录。
教材资源主要提供⽤户对⾃⼰云端中收集的资源进⾏编辑加⼯，并且可以上传、查看、收藏、下载、分享其他⽤户共享的资源和精品资源。所有的资源都与教材章节⽬录相关联，⽅便查和使⽤。
l课前导学
课前导学主要提供⽤户在课前将预习任务推送给学⽣。⽤户在选择教材对应章节后，可以创建导学并将导学内容推送到班级学⽣空间供学⽣学习。导学由⽂字型导学要求和若⼲素材型的导学资源（如⽂档、视频、图⽚、习题等）组成。
点击“新建常规导学”，填写导学内容，选择导学素材，设置导学是否需要学⽣回答即可完成导学创建，点击“推送”选择班级，可将导学任务推送到班级学⽣空间。点击“保存”可将导学保存到“我的导学”中。
l同步备课
同步备课主要提供⽤户⽅便快速的备出⾼质量的课件。⽤户可根据学⽣课前导学预习的反馈情况，结合教学⽬标进⾏授课课件的制作。同步备课同时为⽤户提供了便捷的课件制作⼯具，在制作课件的过程中能⽅便的调⽤所需资源、素材和学科⼯具，快速完成课件的制作。
l互动课堂
⽤户在课堂中使⽤电⼦⽩板或其他授课⼯具过程中的录屏和截屏内容都保存和记录在互动课堂⾥，这些内容可同步发送到学⽣空间，⽅便学⽣课后继续巩固学习。
l在线检测
在线检测主要提供⽤户快速组卷，并将检测题发送给学⽣，同时，系统能⾃动进⾏统计分析，将学⽣完成情况快速反馈给教师，便于教师实时掌握学⽣学习情况，指导后续教学内容的调整。发送的检测题，学⽣可以通过授课辅助⼯具当堂完成，也可以课后在学⽣空间中完成。
l课后作业
课后作业主要是提供教师布置体验式作业或通知类作业给学⽣，作业类型有图⽚作业、⾳频作业、视频作业和通知作业。教师将作业要求和作业附件发送给学⽣，并将作业通知发送到家长⼿机上，学⽣可通过⼿机或个⼈空间完成作业并提交给教师。教师布置作业后，在“课后作业”中可以看到作业记录，包括作业布置班级、布置时

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