陕西科技大学第九周本科在线教学简报（十）
根据《陕西省教育厅关于做好陕西高校2020年春季学期开学工作的通知》要求，学校教学的工作重点将关注疫情结束后，线上教学如何转向线上线下融合，线下教学与前期的线上教学如何有效衔接，实现课堂翻转，推动课堂变革，促进师生的长期可持续发展。现将本周在线教学情况简报如下：
一、线上教学总体情况
线上教学以来，老师和学生均认为线上教学互动比传统课堂要更高效、更便捷、更广泛、更深入。线上互动能实现和线下互动同等的效果，甚至优于线下互动。教师是在线互动的源头，学生是互动的主体，互动情境和方式则是保障。充分加强和发挥在线教学平台的技术优势，综合运用多种互动方式，线上线下互动相结合，从根本上促进认知互动。
870名教师第八周开展在线教学课程525门，1237门次，听课学生达到13000多人。各学院任课教师的出勤率达到100%，学生平均出勤率达到99.71%。37.83%的教师使用超星学习通平台，10.34%的教师使用雨课堂平台，6.89%的教师使用中国大学MOOC，44.93%的教师使用其他平台。75.67%的教师采取直播方式授课，24.33%的教师采取录播方式授课。
教师授课平台情况
超星学习通平台显示第九周学生活跃度达到1171796次，全校资源674358个；雨课堂数据显示，第九周学生互动总数43150个，习题互动20300个，共发布383个教学活动。
超星学习通平台数据监测
雨课堂平台数据监测
二、不断学习，探索效果更优的教学模式
勤于学习，善于思考，探索适合的线上教学方式
化学与化工学院黄文欢老师
《中级无机化学》、《纳米材料化学》授课平台采用的是“超星学习通”软件（图1）。
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图1. 超星界面及所授课程
备课阶段提前将课程的PPT讲解进行录屏，视频文件上传至课程网页，授课阶段组织学生进行签到、观看课程视频，为了鼓励学生和老师之间的互动，还引入了课程讨论及抢答环节，保证学生们的一定互动，并积极参与到课堂中来（图2-图3）。
图2. 课程签到
图3. 课堂讨论
《中级无机化学》、《纳米材料化学》这两门课具有不同的课程特点。下面将课程的特点和授课方法进行介绍：
《中级无机化学》是一门基础课，有大量的知识点，并且内容较难、较多。这门课的讲授中存在大量的需要画图和进行推理等内容，结合了ppt的画笔、激光笔功能，在课程视频过程中，穿插了推导或推理过程，帮助学生理解较难的知识点（图4）。每节课都会布置课后作业，让学生对知识点加以巩固（图5）。
图4. 课程ppt视频截图及讲解
图5. 学生的作业完成
《纳米材料化学》是一门高年级的专业课，它与中级无机化学不同，它是一门多学科交叉的一门综合性的课程，其内容广，深度则不需要太深，授课过程中，应当重点放在开拓学生的视野以及激发他们的思考为主。在讲授过程中，除了结合上面中级无机化学的讲解、讨论等环节，还给学生拓展了很多课外的视频，有科普的，有针对较难的知识点进行讲解的视频，帮助学生进一步加深课程的理解、拓宽其知识面（图6-图7）。
图6. 量子点课外拓展视频
图7. 防污涂层课外拓展视频

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