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Total.474 October2019（C）
总第474期2019年10月（下）
摘要本文分析了“互联网+”背景对课堂教学的新要求，在对翻转课堂教学模式与传统教学模式对比分析的基础上，提出土地利用规划学课程教学中采用翻转课堂应把握的关键环节及注意问题，以期为优化土地利用规划学课堂教学提供新思路。
关键词“互联网+”土地利用规划学课程教学Reflections on the Teaching of Land Use Planning under the Background of"Internet Plus"//Li Yingchao Abstract This paper analyzes the new requirements for class-room teaching in the context of"Internet+".Based on the com-parative analysis of flipped classroom teaching mode and tradi-tional teaching mode,this paper puts forward the key links and problems to be grasped when using flipped classroom in the teaching of land use planning,in order to provide new ideas for optimizing the classroom teaching of land use planning.
Key words Internet plus;land use planning;classroom teaching
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教育部印发的《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》中明确提出，要加强课堂教学管理，淘汰“水课”、打造“金课”，加强本科教学质量管理。“互联网+”是互联网思维的进一步拓展和延伸。互联网技术实现了优质教学资源的全民共享。“互联网+”背景促使互联网教育资源和信息化手段不断向课堂教育渗透。在“互联网+”背景下，深入分析翻转课堂、慕课、微课等对传统课堂教学的影响，有助于优化土地利用规划学课堂教学。
1“互联网+”对教育教学的新要求
“互联网+”使互联网与传统行业深度融合，创造新的发展生态。充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于教育领域，提升全社会的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。首先“互联网+”可以实现教育资源的有效整合。使用虚拟仿真技术、即时通讯工具等，打造集理论教学、虚拟仿真实验和实践操作于一体的现代
化教室，将零星、碎片的教育信息进行整合。第二，慕课、微课、翻转课堂等新的教学模式的出现对教育方法提出了更高要求。它使传统教学模式发生了根本变革，改变教师主导型的填鸭式教学模式，实现以学生为主的教学模式。第三，“互联网+”背景下对教师专业素养提出了更高要求。由于知识的传授在课前进行，教师需要把更多的精力投入到解决学生学习中遇到的问题和实现知识创新。
2“互联网+”背景下新型教育模式与传统教育模式对比分析
新型教学模式主要指慕课、微课、翻转课堂。首先，慕课的引入丰富了在线教育资源，其突出特征表现在开放性、即时性和个性化，可以让学习者根据自己的学习计划或者兴趣偏好决定学习的速度、深度。慕课作为网络课堂，其内容传播的广泛性和快速性大大超过课堂教育，但由于慕课的所有教学都是以单一媒介——
—视频呈现，缺乏情境刺激，容易产生视觉疲劳。教学双方通过网络进行信息传递，缺乏体验与情感沟通。第二，微课视频教学单元时长一般不超过20分钟，大多数在10分钟左右；教学内容上力求多手段、多角度、多形式地呈现；通常一个微课讲解一两个知识点，一组微课可以呈现较为完整的知识体系。但课堂环境中，教师在相当程度上可以把控学生的注意力，营造更有利于学习的氛围。第三，翻转课堂是由传统的“先教后学”，改为“先学后教”。常规课堂与翻转课堂的主要区别在于“学”是显性的，“教”是隐性的，翻转课堂的课上环节是更高层面的师生、生生互动，学生高度参与课堂讨论，教师则答疑解惑启发思维，经过互动探讨，加深知识理解，产生“新知”。
新型教学模式的突出优势：（1）注重师生互动。改变了教师主导课堂的现状，使学生的主体地位更加明确，同时，师生之间的交流互动，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的活跃度。（2）确立学生主体地位。改变了填鸭式课堂教学模式，更注重于学生自我学习能力的培养。这种教学模式课堂节奏由学生掌握，重在培养学生探究问题和解决问题的能力。（3）强化教师能力建设。对教师的职业素质提出了更
“互联网+”背景下土地利用规划学课程教学思考
栗滢超
（河南农业大学资源与环境学院河南·郑州450002）中图分类号：G642文献标识码：A DOI：10.16871/jki.kjwhc.2019.10.041
基金项目：河南农业大学土地利用规划学核心示范课程项目；河南省重点教改项目（2017SJGLX035）。
作者简介：栗滢超（1979—），女，博士，河南农业大学资源与环境学院副教授。
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