2019第5期中（总第300期）GAO DENG JIAO YU ／高等教育
《护理学基础》是护理学全部课程中最为基础、
最为重要的主干课程和核心课程，是各专科护理课程的基础，在护理课程体系中具有十分重要的地位。以往的课堂教学，教师主要采用讲授法进行填鸭式教学，学生学习参与性、
主动性相对较差，而随着移动互联网技术的高速发展，越来越多的信息化手段和教学模式冲击着传统的课堂教学，传统课堂模式已经不能很好地适应课程发展的需求，在此主要探讨泛雅平台在护理学基础课程中的实践探索与应用。
一、超星泛雅平台简介
超星泛雅平台是一个集教学互动、资
源管理、
课程资源建设、教学成果展示、教学管理评估于一体的网络教学平台。它为学习者提供了一个跨越时间和空间的互动交流平台，让学习者可以随时随地体验教学所带来的高效和便利，也能及时帮助学生答疑解惑。
教师可以利用超星泛雅平台进行课程
资源的建设、
对学生学习行为进行管理、进行教学组织与教学评价等。该平台有教师与学生两个终端入口，教师通过教师端口上传教学文件，可以通过平台完成在线考
试、
课程讨论、作业批改等，学生可以通过终端进行文本教材和视频材料的学习，完
成在线测试、
上传作业等工作。二、传统课程教学现状
传统的护理学基础课程教学由于课时
的限制等问题，较多采用讲授法进行授课，教师一言堂，学生记笔记，很少有师生互动的时间，更无法实现学生之间的沟通与交流，课后仅凭借纸质作业巩固知识，学生学习的主动性未被充分调动起来，造成了学生学习被动的情况，同时传统的授课方式也不利于学生创新能力等护士核心能力的培养。
三、泛雅网络平台在课程中的教学实践应用
我校自使用泛雅网络平台以来，由护
理学基础课程负责人牵头，课程组教师共同参与创建《护理学基础》网络课程，并不断进行完善，具体实施工作有：
（一）建立网络课程资料库
为了充分发挥网络课程的优势，学生随时可以获取课程相关教学信息，教师通过平台上传教学纲要、执行大纲、电子教案、电子课件、课程参考资料、护理技能操作视频、
导学案例、微课视频等内容，学生可以通过网络课程平台进行课前预习，利于教师对学生的课前预习进行有效监控及促进。
（二）建立题库、试题库、作业库
题库是网络课程资源中十分重要的内容，在护理学基础课程中，根据章节进行试题的编制，包括填空、选择、判断、名词解释、简答题等都可以按照平台的格式要求输入到题库中，其优势不仅是囊括的题型较多，而且每道题都可以根据试题的难易度进行标记难或易，同时可以对试题进行解析，这对学生来说是对知识点的又一次归纳、
总结和提炼，能够把没有理解的知识点彻底搞懂。
以试题库的试题为基础，还可以建立试题库和作业库，完成在线留作业、进行考试。
（三）增加师生互动
泛雅网络平台在教学中还兼具着对课堂的管理功能，例如课前的签到，传统课堂都是通过教师点名完成的，而运用泛雅平台以后，课程签到已经成为学生乐此不疲的一种与教师互动的的必不可少的环节，教师可以规定签到时限，学生通过手势、拍照、
二维码上传等方式进行签到。课堂提问时，可以通过网络平台由教师进行选人，也可以由系统通过摇一摇功能自行随机选人，教师在学生答题后立即给出分数，既改变了以往沉闷的答题环节，又使得教师不必再纸质记录学生分数。
（四）通过网络平台进行形成性评价
网课程对学生学业成绩的考核，传统教学通常采用试卷对学生进行考核，不仅费时费力，而且时间不能机动，采用泛雅网络平台以后，教师可以在课程进行过程中随时对学生进行评价，也可以通过网络平台对学生进行集中考试，例如期中考试等，网络平台可以通过对试题的高级管理完成对试题的随机乱序编排，这样也大大规避了学生作弊的风险，学生在提交试卷后可以立即知道自己的得分，答错的题及其正确答案，
学生既能一目了然又减轻了教师的工作负担。
在数字化校园建设和本科教学改革的需求和推动下，如何借助网络学习平台构建课堂与在线学习有效融合的学习空间，提升课程教学质量已成为一线教师在教学改革实施中需要解决的重要问题。本文结合
《护理学基础》课程的教学实践，阐述泛雅网络教学平台在教学中的课程的具体应用，在实施过程中发现，教学资料的整理需要耗费教师大量的时间和精力，前期准备工作量较大，而网络平台是基于网络实现的，在使用过程中对教师的网络应用水平提出较高的要求，而各个模块的功能较为复杂，教师需要通过系统学习才能得以实现，需要学校投入人力物力进行网络平台推广使用的培训，解决教师使用过程中出现的问题，无论是对教师个人还是对学校都提出较高的要求。
泛雅网络平台的应用，将传统课程教学与计算机网络相互连，使教学内容以多元化的方式呈现，今后的教学还将进一步开发网络平台的应用，使其更好地为教学服务。
（通联：林黎娟，辽宁省丹东市辽东学院医学院）
随着互联网技术的发展，互联网与教学相结合的教学手段不断冲击着传统教学，本文探索基于泛雅学习平台的信息化教学手段在《护理学基础》课程中的应用与实践。
基于泛雅网络学习平台的《护理学基础》课程的教学实践
王研
林
琳
林黎娟
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