物联网技术应用专业
《物联网程序设计》核心课程标准
【课程名称】
物联网程序设计
【适用专业】
物联网技术应用
【建议学时】
72学时
一、前言
（一）课程性质
物联网程序设计是中等职业学校物联网专业的一门专业核心课程，也是本专业的一门必修课程，是物联网系统功能实现、网站建设技术等专门化方向的专业基础课程。其功能是让学生熟悉VSNET集成开发环境，重点掌握C#语言的语法，C#面向对象程序设计，ADO、NET数据库访问技术等，能编写简单的服务程序，解决实际问题，并能在今后的学习和工作中，结合自己的专业知识，开发相应的应用程序，为将来从事软件开发及相关工作奠定基础。
（二）设计思路
本课程总体设计思路是遵循任务引领、做学一体的原则，根据物联网技术应用专业工作任务与职业能力分析，以物联网软件测试、安装及调试人员工作任务和职业能力为依据设置本课程。
课程内容的选取紧紧围绕物联网软件测试、安装及调试应具备的职业能力要求，同时充分考虑本专业中职学生的认知能力，按照必需、够用的原则选用相关理论知识，融入教育部1+X证书制度试点工作相关职业技能等级证书标准的要求。
课程内容的组织遵循学生学习认知规律，以工作项目为主线，由易到难，循序渐进，设计有
简单的C#程序设计、程序运行和调试、C#的面向对象程序设计、应用系统开发4个学习任务。
二、课程目标
通过本课程的学习，学生掌握面向对象的程序设计技术和方法；熟悉.Net集成开发环境，能用C#语言设计控制台应用程序，用C#语言和.Net框架类库设计简单的Windows应用程序，具备开发和调试应用程序的能力，为从事软件测试、安装及调试开发打下基础。养成良好的职业素养，并达成以下职业素养和职业能力目标。
（一）职业素养目标
培养学生独立学习能力、自学能力、自我分析问题和解决问题的能力、获取新知识的能力和信息搜索能力、独立的决策能力、善于总结和创造性工作的能力、程序设计思想和软件规划和设计能力。良好的自我表现、与人沟通能力、团队协作精神、勇于创新、爱岗敬业的工作作风、质量意识、安全意识、诚实、守信、坚忍不拔的性格、自主、开放的学习能力。
（二）职业能力目标：
•能理解C#语言的基本概念、语法、语义和数据类型的使用特点；
•能掌握面向对象的程序设计的方法；
•能识别VS.NET的集成环境，能够编写简单的C#应用程序，并具有基本的纠错和调试程序的能力；
•能正确使用C#语言编写程序，具备一定的程序设计的方法及编程技巧；
•能运用C#开发简单的Windows桌面应用程序和数据库应用系统。
三、课程内容与要求
学习
任务
技能与学习要求
知识与学习要求
参考
学时
1．认识C#程序设计语言
1.C#运行环境和安装
●能根据安装手册正确安装C#的运行环境
●能根据安装手册应用C#集成开发环境
2.简单的C#程序设计
●能根据要解决的问题设计算法流程图
●能使用C#集成开发环境编译和执行给出的源码
3.输入/输出操作
●能根据编程规范编写输入语句
●能根据编程规范编写输出语句
1.C#运行环境和安装的要求
●了解C#语言运行环境安装最低的软硬件要求
●简述C#的特点
2.C#程序设计的流程与规范
●说出一般程序项目开发的流程
●简述C#语言程序的编码语法规范
3.输入/输出操作方法
●说出C#语言中输入/输出信息的方式
●列举C#语言中输入/输出信息的类型
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2.C#
程序设计基础知识
1.数据类型转换
●能根据编程规范进行数据类型转换
●能根据编程规范进行装箱和拆箱
●能根据编程规范进行常量与变量转换
2.运算符和表达式应用
●能根据编程规范进行运算符合表达式应用
3.结构化程序设计
●能根据编程规范进行顺序结构编程
●能根据编程规范进行选择结构编程
●能根据编程规范进行循环结构编程
●能根据编程规范进行异常处理编程
4．数组、结构和枚举的应用
●能根据编程规范进行一维数组编程
●能根据编程规范进行二维数组编程
●能根据编程规范使用结构类型
●根据编程规范能使用枚举类型
1.C#语言中常量与变量
●了解常量与变量的概念
●说出C#语言中的变量名和常量名的命名规则
2．C#语言中的数据变量的类型
●列举C#语言中的数据变量类型
3.C#语言中的数据变量的使用方法
●说出声明变量的作用
●简述不同数据变量类型之间的转换方法
4.C#语言中运算符的概念
●列举C#语言中的运算类型
●举例说明逻辑运算与算术运算的区别
5.C#语言中表达式的概念
●了解C#语言中表达式的概念网课程
6.C#语言中的结构化程序设计方法
●说出结构化程序设计的概念
●列举结构化程序设计的基本结构
7.C#语言中程序设计的结构
●简述C#语言中选择结构的编码语法规范
●简述C#语言中循环结构的编码语法规范
8.C#语言中异常的处理方法
●简述C#语言中的异常处理方法
9．C#语言中数组的概念
●说出数组的概念
●简述数组的应用
10．C#语言中的结构体和枚举数据类型
●简述结构类型
简述枚举类型
26
3.C#
的面向对象程序设计
1.面向对象程序设计
●能根据编程规范进行方法、属性、索引和事件的代码编写
●能根据编程规范使用构造函数
●能根据编程规范进行继承、接口、委托和事件
2.可视化应用程序设计
●能根据编程规范正确使用Windows窗体属性
●能根据编程规范修改控件的属性、事件和方法
●能根据编程规范使用命令按钮控件
●能根据编程规范使用标签控件
●能根据编程规范使用文本框控件
●能根据编程规范使用单选按钮和复选框
●能根据编程规范使用面板控件和分组框控件
●能根据编程规范使用图形框控件
●能根据编程规范使用列表框控件
●能根据编程规范使用带复选框的列表框控件
●能根据编程规范使用组合框控件
●能根据编程规范使用滚动条控件
●能根据编程规范使用定时器控件
●能根据编程规范使用月历控件
●能根据编程规范使用日期/时间控件
●能根据编程规范使用超链接标签控件
3.C#的文件操作
●能根据编程规范进行文件的读和写
●能根据编程规范对文件夹做基本操作
1.面向对象程序设计的基本概念
●说出方法、属性、索引和事件的定义
●简述构造函数的使用方法
●简述继承、接口、委托和事件的定义
2.Windows窗体的使用方法
●简述Windows窗体应用方法
●说出修改控件的属性、事件和方法
3.命令按钮控件的使用方法
●简述命令按钮控件的使用方法
4.标签控件的使用方法
●简述标签控件的使用方法
5.文本框控件的使用方法
●简述文本框控件的使用方法
6.单选按钮和复选框的使用方法
●简述单选按钮的使用方法
●简述复选框按钮的使用方法
7.面板控件和分组框控件的使用方法
●简述面板控件的使用方法
●简述分组框控件的使用方法
8.图形框控件的使用方法
●简述图形框控件的使用方法
9.列表框控件的使用方法
●简述列表框控件的使用方法
10.带复选框的列表框控件的使用方法
●简述带复选框的列表框控件的使用方法
11.组合框控件的使用方法
●简述组合框控件的使用方法
12.滚动条控件的使用方法
●简述滚动条控件的使用方法
13.定时器控件的使用方法
●简述定时器控件的使用方法
14.月历控件的使用方法
●简述月历控件的使用方法
15.日期/时间控件的使用方法
●简述日期/时间控件的使用方法
16.超链接标签控件的使用方法
●简述超链接标签控件的使用方法
17.C#对文件的操作方法
●说出文件概念
●简述文件的读和写的方法
18.C#对文件夹的基本操作方法
简述文件夹基本操作方法
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4.应用系统开发
1.C#的数据库操作
●能根据编程规范进行Access数据库的读写
●能根据编程规范连接ADO.NET数据库
●能根据编程规范进行ADO.NET编程及绑定
2.应用系统设计
●能根据编程规范进行系统分析与设计
●能根据编程规范实现MVC设计
3.应用系统简要开发
●能根据编程规范进行数据库结构
●能根据编程规范实现关键源程序
4.应用程序说明文档编写
●能根据已完成开发的程序编写用户使用说明文档
1.C#的数据库操作方法
●简述Access数据库概念
2.项目应用程序架构的概念
●简述客户/服务器模式编程概念
3.ADO.NET数据库工具的使用方法
●简述ADO.NET的概念
●说出ADO.NET连接方法
●说出ADO.NET编程及绑定方法
4.应用系统的设计方法
●说出系统分析与设计方法
●简述应用系统设计的主要关键技术
5.应用系统的开发模型
●简述MVC设计模式的概念
●说出MVC设计模式的优点及不足之处
6.应用程序说明文档的编写要求
●说出编写应用程序说明文档的原因
●说出编写用户使用说明文档要点
12
机动课时
4
总课时
72
四、教学活动设计参考
教学活动名称
教学活动设计
建议
学时
教学活动一：第一个C#程序
1.教师引入活动主题并描述场景：以一个实例（如学生都很熟悉的一个小游戏，绝不介绍代码，会吓住学生）。开场，告诉学生，他们完全也能设计这样的程序。
2.教师分析构成这个实例的几个组成部分（其实就是模块的概念），他们的主要算法，并亲自演示这个实例的设计过程。因为它简单，有趣，很快设计完成，学生被深深吸引，他们会有这样一个结论，原来c#设计程序是这样的有趣和简单。
3.老师演示c#安装的操作。并且C#安装。
4.学生完成c#安装操作，并将教师提供源码进行编译运行并相互验证。教师巡回指导，并对个别学生进行辅导。
5.活动总结：学生根据自己的操作情况进行归纳小结，老师进行点评与总结。
2
教学活
动二：可视化应用程序设计
1．教师引入活动主题：登陆界面制作。很多应用程序都有登陆界面，说明本次教学活动的目标、要求。
2.学生分析登陆界面所需要的控件，出需要控件设置的关键属性
3.老师演示登陆界面制作方法，并布置登陆界面制作任务。
4.学生编写代码，创建窗体应用程序，Control类；窗体的属性、方法和事件；消息框；资源文件和配置文件。
5.学生完成代码后，教师总结控件应用方式和方法，注意事项。
6.学生以小组为单位，分享界面登陆的结果。教师巡回指导，并对个别学生进行辅导。
7.活动总结：学生讲述编写代码过程中的注意点与经验进行分享，小结。老师根据学生操作情况进行归纳总结。
2
五、实施建议
（一）教材编写建议
（1）依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
（2）以“工作任务”为主线来设计教材，结合职业技能鉴定要求，以岗位需要即“必需、够用”为原则来确定教学内容，根据完成专业教学任务的需要来组织教材内容。
（3）教材应体现通用性、实用性、先进性，要反映物联网技术的新技术、新知识、新趋势，教学活动的选择和设计要科学、具体、可操作。
（4）教材文字表述要精练、准确，体现物联网应用专业与行业特征，内容展现应做到图文并茂，力求易学、易懂。

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