非计算机专业VB程序设计教学探讨
摘要:为提高VB程序设计教学效果,本文探讨了教学内容组织、案例-项目驱动教学法、学习能力评价及教师的作用等问题。
关键词:VB程序设计  教学内容组织  案例-项目驱动  学习能力评价  教师的作用
Abstract:For raising the teaching result of VB program design course,this paper probe into some problems on organization of teaching material,case-project driving teaching methods,learning ability evaluation and teacher’s positive role.
Key words:VB program design;organization of teaching material;case-project driving teaching method;learning ability evaluation;teacher’s positive role
Visual Basic 程序设计(简称VB)是一门集知识和技能于一体、逻辑分析和实践操作都很强的基础课程。非计算机专业的VB教学应在“以素质培养、知识学习和技能训练三结合的课程结构模式下,走以精理论、多实践、重能力、求创新的课程培养模式”[1],培养学生程序设计的思维方式、分析问题、解决问题的能力和创新意识,使VB成为学生熟练使用的编程工具,能写出实现自
己目的的中小型程序,为学生进行软件开发打好基础。
目前教学中存在一些问题,非计算机专业学生学习程序设计会遇到许多困难,部分学生有畏难情绪,不少学生看不懂教材,不做预习、复习vb程序设计课本,课堂上听懂了,但自己做习题,却常常无从入手,遇到难点、难题,就打退堂鼓,不能主动向教师询问、和同学交流,问题越聚越多,容易产生厌学、弃学心理。

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