广州市信息技术教科书信息技术（初中第二册）
《认识程序的基本要素（一）》教学设计
广州市第一一三中学罗敏仪
一、教学内容分析：
vb程序设计课本本节是《VB程序设计初步》第三节的第一部分，主要介绍了VB程序设计语言中的常量与变量、表达式等基本要素以及赋值语句的格式和功能。
教学重点：
1、常量、变量的概念和作用，赋值语句格式及功能。
2、变量的命名规则。
教学难点：
1、赋值号的理解
2、变量的命名规则。
二、教学对象分析：
由于本次教学的学生对象是初中二年级的学生，在此之前，已初步了解了程序的作用、对VB程序设计有简单的认识；但对VB程序设计语言的语法规则了解甚少，对程序代码中出现的各种要素比较陌生，因此对程序代码本身所要表达的意思还不太清楚，对程序要完成的功能也不太明白。但学生的学习积极性比较高，动手能力也较强。
三、教学目标：
1、知识与技能
（1）了解常量、变量、表达式的含义和作用，了解赋值语句功能。
（2）熟悉变量的命名规则以及赋值语句的格式。
2、过程与方法
（1）培养学生从简单问题出发，运用程序设计解决实际问题的能力。
（2）通过比较、观察、分析和实践等手段让学生在做中学，提高学生的主动学习意识和能力。
3、情感态度价值观
通过体验程序解决具体问题的思想方法，激发学生的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，培养学生的创新、探索精神。
四、教学策略：
由于本节课中所涉及到的内容都是程序设计语言中的基本要素，概念性的知识较多，故结合程序实例来介绍，通过讲解、观察、比较、实践，帮助学生理解常量、变量和表达式的概念和作用，通过对程序中的语句分析，让学生了解赋值语句的格式和功能。通过上机实践让学生尝试如何根据实际情况修改程序，从中体会程序的作用和编写的一些要求。
课堂上采用以任务驱动式教学为主，演、讲、练相结合的教学方法。
五、教学媒体选择：
1、多媒体网络课室、多媒体网络平台
2、大屏幕投影
六、教学过程：
1、教学内容的组织与呈现方式
本节课从简单的计算“圆的面积”的程序作为引入，通过分析程序中语句的组成，讲解常量、变量及表达式，通过不同的任务，让学生体会各个组成要素在程序中的作用，并从中慢慢理解并掌握程序设计的思路和方法。
2、教学过程

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