八年级下B版信息技术VB课程全套教案（粤教版）  　时间：
课题《感受程序设计的魅力——初识计算机程序》
教学目标一、教学内容分析和设计：
本节课教学内容为第二册下第一章感受程序设计的魅力第1节的内容，主要学习程序、程序设计语言的概念和VB的创建工程、设计界面、编写程序、
保存文件、运行程序等操作方法。
二、教学对象分析：
本节课的授课对象为初二年级学生，这阶段的学生理解能力和接受能力较强。初一年级时学生已学习了一些程序设计语言的概念，知道计算机能直接认识的语言为机器语言，为本节课的学习打下了一定的基础。
三、教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解程序的概念以及程序在计算机中的作用
（2）了解程序设计语言的不同类型、特点和发展趋势
（3）了解程序设计的方法
（4）了解VB程序设计环境
2、过程与方法：
（1）掌握在VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法
（2）学会用VB创建第一个程序
3、情感态度与价值观：
（1）注重学生的自学能力的培养。
（2）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。
（3）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
教学重点程序的概念和作用、创建VB程序的一般步骤和方法教学难点程序的作用、窗体文件和工程文件的保存
主要教法对于程序与程序设计语言等概念，学生学习起来较枯燥，故先安排学生带着教师提出的几个问题，看书思考和自学，再由教师组织学生个别回答、师生举例、师生讨论、归纳等活动来将几个概念弄清楚。对于VB软件的学习，教师先展示一个由VB开发的小游戏，师生一起参与游戏的使用，让学生感受到VB软件的实用性，充分调动学生积极使用VB开发小程序的愿望，再由教师示范讲解VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法，最后由学生动手尝试使用VB。课时：1课时
教  学  过  程
教学环节教师教学学生活动设计意图
导入教师运行展示本学期将要完成的VB程序思考：计算机程序是什么？
VB是什么？他是如何做出
程序的？
激发学生兴趣。
新课讲授：程序与程序设计[布置学生看书自学并思考]
1、日常生活中的所说的”程序”是指什么，而
计算机程序又是指什么？你能谈谈你所接触过的
程序吗？
2、现代计算机设计中，普遍采用的是一种”存
储程序控制”的思想。这种思想是谁提出来的，
你能描述一下这种思想所包含的内容吗？
3、程序设计语言种类繁多，总的来说，共分为
几种，分别是什么？
vb程序设计简单吗
（教师展示课件中的思考题）
学生看书，并思考问题
学生
自主学习
教学环节教师教学学生活动设计意图
[教师提问学生第一题，并组织讨论]个别学生回答第一题，全班讨论并在书上划下重点
[教师重点讲解程序的作用]
[教师提问学生第二题，并组织讨论]：人如何利用程序来控制计算机工作呢？（”存储程序控制”的思想）个别学生回答第二题，全班讨论并在书上划下重点
[教师提问]：如何编写程序，例新年倒计时程序
分析
[教师组织讨论并讲解]：利用程序设计语言来编
写程序，让计算机明白我们的意思。
学生思考、讨论
[教师提问学生机器语言与汇编语言，并组织讨论]个别学生回答，全班讨论并在书上划下重点
新课讲授：生活中的程序与计算机程序
[教师组织讨论并讲解]：三种不同语言的各自特点学生思考、讨论
教师用课件配合学
生的学习和教师的
讲解
讨论、小结释疑
导入VB 新课[教师展示一个用VB编写的新年倒计时]：
新年倒计时
学生参与探究充分调动学生积
极使用VB开发
小程序的愿望
新课讲授：初识VB [教师演示讲解创建一个VB程序的步骤和方法]
1、启动/关闭VB
2、创建工程（新建文件）
3、简单地设计窗体界面
（caption---窗体的标题）
4、编写程序
（双击窗体，对象：form      事件：click）
5、保存文件
（1）保存窗体文件（*.frm）
（2）保存工程文件（*.vbp）
学生观看演示、思考、理
解、参与讨论
教师
示范操作
6、打开文件
（先打开工程文件，再打开窗体文件）7、运行程序/结束程序
[教师布置任务一，下发微视频，并巡堂答疑]学生练习：
任务一：
打开VB，打开新年倒计时小程序，完成修改
[教师布置任务二，并巡堂答疑]
教师收集学生做练习二中出现的较多问题学生练习：
任务二：
完成书本P9实践题。
学生做VB新年倒计时练习
对于完成任务较快的学生，
[教师布置拓展任务-新年倒计时的延伸——倒计时一分钟声音提醒，并巡堂答疑]学生练习：
拓展任务：
倒计时一分钟声音提醒
学生
操作实践
教师
巡堂答疑
小结[教师小结]
小结本节课的主要内容，布置未完成拓展任务的
学生课后请教教师和其它学生。
小组成员相互检查练习完
成情况
课后反思
时间：
课题给你点颜瞧瞧——感受可视化程序设计
教学目标（1）知识与能力目标：
(1) 了解程程序设计、程序设计语言
(2) 了解VB语言环境.
(3) 了解对象、属性、事件等面向对象程序设计的概念
（2）过程与方法目标：体验简单的程序和界面设计。
（3）情感态度与价值目标：
(1) 鼓励学生对知识进行迁移，完成创新活动，提高教学的实效性。
(2) 培养学生探究精神与独立操作能力。
教学重点了解程序设计的意义，建立起程序设计思维雏形。
教学难点对象概念的理解
主要教法讲授演示法+上机操作
教  学  过  程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入
引言：李明陪妈妈去银行的ATM机取款，
他发现自动取款机的登陆界面和操作界面是不
同的窗口，VB中怎样做到这一点呢？
观察和操作
VB，进行讨
论，发言
让学生轻松
了解控件的
作用
窗体及其操作1、教师演示跳转窗体.vbp程序
2、认识窗体
3、添加窗体
4、修改窗体名称
5、设置窗体背景颜
6、修改窗体标题
7、编写跳转功能的程序代码
8、程序运行与测试
听课并进行
任务操作跳
转窗体.vbp
程序
让学生掌握
VB中的窗
体操作。
感受神奇的控件属性实例会捉迷藏的按钮.vbp
1、添加按钮控件
2、设置按键属性
可通过属性窗口或代码进行设置
对象名.属性名= 属性值
完成会捉迷
藏的按钮.
vbp程序。
控件的属性
可以根据需
要设置，从
而达到不同
的设计效果。
对象与事件
对象——属性
事件——响应
概念对学生而言比较抽象，教学中避免直接
抽象概念的说教。通过具体的操作事例，引领
学生分析、思考、讨论、类比，自然而然形象
化理解抽象的概念，让学生感受到技术的发展
很多时候来源于需求。
对会捉迷藏
的按钮的事
件进行讨论，
发言，探究
常见的事件
功能表。
学生自主探
究。
拓展探究
会捉迷藏的按钮程序，观察背景颜在什
么事件下发生变化，体会不同事件的奇妙效果。
学生通
过探究完成
术士图1-23.
让学生
进一步深入
体会“事件”
作业完成本章检查站学生完成书
本上练习
复习与巩固
课后反思

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