感悟ＶＢ程序设计教学
摘  要：vb程序设计简单吗VB程序设计是许多专业的必修课，对大学生逻辑思维能力的培养、实践技能的训练和综合素质的提升意义重大。本文结合笔者的教学经验和教学研究项目，从教学方法到教学过程设计对如何教好该课程浅谈几点体会。
关键词：计算机语言；VB程序设计；教学方法；教学过程设计
计算机程序设计是一门构造性的技术，将其纳入课程体系的目的就是培养学生逻辑思维能力和应用计算机解决实际问题的能力，在课程体系中占有重要的地位。由于其知识结构严谨、内容枯燥，学生又缺乏相应的知识背景和逻辑思维训练，所以程序设计既难学又难教。如果教师在组织教学过程中缺乏良好的教学方法和教学过程设计，不能考虑到学生的知识水平、认知规律、学习特点和接受能力，那么学生的学习兴趣将难以得到提高，实践技能难以得到锻炼，这门课的教学质量也就难以保证。
VB是最早诞生的面向对象的可视化程序设计语言，并且贯穿着结构化程序设计的思想。由于其语法简洁、功能强大，相对于其他程序设计语言具有简单易学、容易上手、容易调试等优点，
因而成为高校众多专业的计算机语言必修课程。即便如此，教好VB也并非易事。如何提高这门课程的教学质量和教学效果，到一种既符合学生认知规律又能切实提高学生学习兴趣和实践能力的教学方式，是摆在每一位教师面前的重要课题。
一、充分利用多媒体优势，精心设计教学过程
VB程序设计课堂教学信息量大，操作演示内容多，为了提高教学质量和教学效果，要充分利用多媒体优势，认真组织教学内容，精心设计教学课件和教学过程。
1　充分利用信息载体的多样性，使教学信息更易于传播和接收
多媒体的出现使计算机所处理的信息空间不再局限于数值和文本之间。在VB教学中恰当地利用声音、图形、动画等多媒体素材，将控件、属性、菜单和窗口等有关对象采用抓图方法穿插在PPT等课件中，可使相关教学信息的呈现更加醒目和直观，便于学生的接收和掌握。在课件制作中要注意有关对象的格式、布局和启动时机等。如：文本字号不能小于20，前景和背景要有较大的反差，对象的呈现要有顺序，启动时机要配合讲课的进程(即不要把所有的内容一次性地全部呈现给学生)等。课堂上要有意让学生主动地联想后面可能要涉及的内容
或其结果是什么。只有这样才能恰当地刺激学生的感官，调动学生学习的主观能动性，也才有利于教学信息的产生、传播和接收。

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