鸡西市第十九中学学案
2014年( )月( )日 班级 姓名
1.2.1函数的概念 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学习 目标 | 正确理解函数的概念,明确函数是两个变量之间的一种依赖关系 能够正确使用“区间”的符号表示某些集合. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
重点 难点 | 理解函数的三要素 函数概念及符号y=f(x)的理解. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
【引入】 1673年,德国数学家莱布尼兹首次使用“function”(函数)一词,后又经康托尔在集合论的基础上,揭示了函数的本质,中国清代数学家李善兰在翻译《代数学》一书时,将function翻译成函数,将函数一词引入中国,他翻译到凡式中含天,为天之函数。 我们回忆一下,初中我们怎么定义函数的: 在一个 中,有两个变量x和y,对于函数的定义域怎么算x的每一个 的值, y都有 的值与其对应,我们就说x是自变量, y是x的函数. 如果当x=a时y=b,那么b叫做当自变量的值为a时的 . 【函数及相关概念】 设A、B是两个非空的 ,如果按照某种确定的对应关系f,使对于集合中A的任一个数x,在集合中B都有 数和它对应,那么就称 为从集合A到集合B的一个 ,记作 ,其中,x叫做 , x的取值范围叫做函数的 ,与x值相对应的y值叫做 , 函数值的集合{f(x)| x∈A }叫做函数的 . 值域是数集B的子集。 结合函数的定义,思考下面两个问题: (1)有一位学生的考试情况是这样的
集合A={1,2,3,4,5,6},B={90,93,98,92},f:每次考试成绩.这能否算作一个函数的例子,为什么? (2) 高一(1)班的同学组成集合A,教室里的凳子组成集合B,每一位同学都有唯一的一个凳子.这能否算作一个函数的例子,为什么? 【重点理解】 1 关键词:A,B是非空的数集。对应关系 2 思考:“按照某种确定的对应关系”是什么意思? 3 f 可以看作是对“x”施加的某种运算或法则。例如:,f 就是对自变量 x求平方。 试一试:1.是函数吗? 2.是函数吗? 3.是函数吗? 4.下列给出的四个图形中,是函数图象的是:( ) A、① B、①③④ B、①②③ D、③④ 5.下列对应是否是A到B的函数 A:A=Z,B=,f:x→y=|x| B:A={0,1,2,4},B={0,1,4,9,64},f:x→y=(x-1) C:A=B=R,f:x→y= D:A=Z,B=Z,f:x→y=x 例 1:已知,则 ; ; ; ; 。 例1. (1)已知,求的值。 (2)已知函数f(x)=5x-2,求的值。 (3)已知函数,,求该函数的值域。 【强调】①值域由_________和______________唯一确定;f(x)是函数符号,f表示对应关系,f(x)表示x对应的函数值,绝对不能理解为f与x的乘积.在不同的函数中f的具体含义不同,对应关系可以是解析式、图象、表格等.函数除了可用符号f(x)表示外,还可用g(x),F(x)等表示. 常见函数的定义域与值域.
【区间的相关概念】 设a,b是两个实数,a<b,我们规定: (1) 满足不等式a≤x≤b的实数x的集合表示为 (2) 满足不等式a<x<b的实数x的集合表示为 (3) 满足不等式a≤x<b或a<x≤b的实数的集合表示为 【无穷区间的表示】 实数集R可以用区间表示为 ,“∞”读作“无穷大”,“-∞”读作“负无穷大”,“+∞”读作“正无穷大”,我们可以把满足x≥a,x>a,x≤b,x<b的实数x的集合分别表示为 、 、 、 。
思考:完成下列集合与区间的互写。 1. 2. 3. 4. 5. 6. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
【当堂训练】 1. 已知函数,则( ). A. -1 B. 0 C. 1 D. 2 2. 已知函数,若,则a=( ). A. -2 B. -1 C. 1 D. 2 3.函数的值域是 。 4. 函数的定义域是 ,值域是 .(用区间表示) 5.求值:1) 求,, 2)求a. 3)定义在R上的满足=++2xy,若=2,求值 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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