《Windowsserver⽹络操作系统》课程标准
附件1：
《Windows server⽹络操作系统》课程标准
windows server2008安装教程(a)
课程名称：Windows server ⽹络操作系统课程代码：
课程负责⼈：课程类型：
参考学时和学分：72（三周）5学分学科名称和代码：
课程资源：
课程发展的历史沿⾰
1.本课程的起步阶段（2006年3⽉—2007年7⽉）
根据市场调研，从2006年开始，我们在计算机⽹络专业开设⽹络操作系统课程。
我们⽤半年时间进⾏实践，建起⽹络操作系统专⽤环境，⾃编了教学⼤纲和实验⼤纲。
但由于当时可供参考的资料还很少，与现在⽐较起来，技术含量不⾼，课程做得不够细。
2.本课程的发展阶段（2007年9⽉—2008年7⽉）
优秀教师到外地培训学习，培训对我们教师⽹络操作系统⽅⾯有了质的提⾼。为以后的教学打下了良好的基础。按照职业能⼒体系要求重新构建课程，从教学内容，技术含量，实践设置等都有了很⼤的改善，教学和实践获得很⼤成功，
3．本课程的完善阶段（2008年9⽉—⽬前）
随着经济的发展和苏州经贸职业学院建设硬件建设的扩⼤，学院加⼤对实验室投⼊的⼒度，投资新建设备和实训基地，购买先进实验、实训设备，⽹络操作系统课程教学内容更加充实，技术含量进⼀步提⾼，与企业实际应⽤联系更加紧密，教学⼤纲和实验⼤纲也进⼀步完善，实训效果更好。
课程定位和⽬标
1.在专业课程体系中的定位
《Windows server⽹络操作系统》课程主要讲解Windows Server 2003构建企业服务器系统⽅法，服务器是局域⽹的核⼼，⽹络管理，⽹络安全都要建⽴在它基础之上，因此这门课对于⽹络专业和计算机应⽤专业特别重要，是核⼼专业课程，是专业的必须课。该课程旨在培养学⽣的⽹络操作系统应⽤能⼒，为后⾯的《⽹络管理技术基础》和《⽹络安全技术》等课程打下良好的基础。
2.课程定位
《Windows server⽹络操作系统》课程主要解决局域⽹络管理，服务器构建，⽹络安全设置等，⽹络维护、⽹络管理⼯作要求必须熟练掌握本门课程。⽹络操作系统是
专业必修课，是⼀门以培养学⽣技能为主的课程，也是理论与实践联系⽐较紧密的课程。
3.课程⽬标
通过本门课程的学习，使学⽣掌握服务器系统的安装，WWW、FTP、DNS、DHCP等服务的配置，⽂件权限的设置，⽂件共享的实现，服务器安全设置，打印系统的实现等。学完本门课程，学⽣可以从事企业服务器的安装、配置和⽹络管理等⽅⾯⼯作。
由于我们按照MCSE认证构建课程体系，学⽣可以参加⽹络系统⽅⾯的认证考试。
教学内容
1.知识模块顺序及对应的学时
（1）课程内容模块顺序及对应的学时
《Windows server⽹络操作系统》课程主要讲解Windows Server 2003⽹络功能的详细使⽤，主要包括七⼤模块：⽹络基础和⽹络操作系统安装、⽂件系统管理、磁盘管理、活动⽬录、各类服务的安装及配置、VPN和代理服务器的实现、其它辅助功能，对应学时如下：
（2）课程内容选取依据
我们按照MCSE体系并结合我们职业学院的实际情况设计的教学内容，由浅⼊深，讲练结合，第⼀个模块是基础，第⼆个模块为服务器⽂件服务设置，也是构成⽂件服务器所必须掌握的技能，是本课程的重点之⼀，第三个模块构成了C/S⽹络以及对应的管理，第四个模块是各类服务的安装，是本门课程重点这⼀，第五模块是企业⽹络应⽤技术，第六模块主介绍服务器使⽤过程中的⼀些技术如系统备份、监视、优化功能等。
2.课程教学的重点、难点及解决⽅法
（1）《Windows Server⽹络操作系统》课程的重点
本课程的重点包括⽂件安全性设置；磁盘管理及动态磁盘使⽤；活动⽬录；WWW、FTP、
DNS、DHCP等各服务的配置和管理；服务器安全构建等。
（2）《Windows Server⽹络操作系统》课程的难点
本课程的难点包括⽂件权限的设置；动态磁盘的使⽤；活动⽬录；服务器安全的实现。（3）解决办法
●讲解，实验，再讲解，再实验，对于重点和难点要反复地讲，由浅⼊深，很多知识
点不能⼀次把它讲透，反复多次完成，每重复⼀次，都要在原有基础上加深。
●⼀定把课本与实际应⽤结合起来，既然是重点、难点，那么肯定在⼯作中有⼴泛的
应⽤，究竟有哪些应⽤必须作为实例补充进去。
●多做实验，⽤事实说话。很多知识点讲的时候⾮常难理解，可如果在⼀个实验环境
下，就⾮常容易理解了，同时还使⽤学⽣懂得了什么时候应⽤。
●让学⽣多查看相关资料，如⽹上很多论坛，很多学习⽹站都有⾮常好的参考资料。
●注意引导学⽣，不能死扣概念，学习理论是为了应⽤，应⽤才是⽬的，不是为了学
习⽽学习，应该是为了完成具体⼯作任务⽽学习。
●多交流，任何⼈不管⽼师还是学⽣，都有可能遇到⾃⼰解决不了的问题，任何⼈都
有所长，因此学会交流⾮常重要，包括利⽤⽹上资源如论坛等进⾏交流，我的体会
是有时⽅法⽐结果还重要，尤其是我们IT业，知识更新⾮常快，当新知识出现时，学习⽅法、解决问题的⽅法决定了你对新知识掌握的程度和速度。
3.实践教学的设计与效果
《Windows Server⽹络操作系统》课程以企业的需求为导向进⾏实践教学内容设计，重点培养学⽣的⽹络专业职业能⼒。根据课程实际情况，我们把实践教学分成以下⼏个环节：1．课内实验
●在教学计划内，我们根据市场需求和学⽣实际情况，精⼼设计了15个实验，
每个实验都有详细的实验内容和操作步骤，最后还有实际应⽤作业，内容⾮常
充实，实⽤性很强，这些实验很多都是实际应⽤问题在实验室的体现，对今后
学⽣⼯作打下良好的基础。
●实验时学⽣以⼩组⽅式进⾏，每⼈⼀台电脑，6⼈为⼀个⼩组，研究式学习。
●实验开始阶段，⽼师提出要求，讲清思路，但决不能做演⽰，让学⽣按实验报
告⾃⼰做，当学⽣遇到问题时，⼩组内先讨论。
●实验进⾏阶段，在学⽣实验进⾏中，⽼师⼀定要详细指导，回答学⽣的各种问
题。但特别注意⽼师的指导⼀定在学⽣做、思考、讨论之后进⾏，否则实验成
为模仿式实验，不是学⽣独⽴完成，学⽣收获很⼩。
●实验收尾阶段，⽼师⼀定要做认真地总结，发现了哪些问题？如何解决这些问
题？本次实验在实际⼯作中有哪些应⽤？以及本次实验对应的作业。通过最后
总结阶段，进⼀步明确实验的⽬的，使学⽣思路清晰。
2．课外兴趣⼩组
对本课程特别感兴趣的学⽣还可以参加我们的课外兴趣⼩组，深⼊学习，多年来我院⼀直搞课外兴趣⼩组，利⽤课余时间到⽹络实训基地参加学习和训练，学习以项⽬⽅式进⾏，指导⽼师布置任务，学⽣⾃⼰完成，遇到问题⽼师再做指导，也可以学⽣⾃⼰题⽬，学⽣是主体。
教学⽅法与⼿段
1教学⽅法
（1）讲授教学法（演⽰法）
虽然这种教学⽅法并不新颖，但这仍然是最主要的教学⽅法，我们在投影教室上课，有时也在⽹络实训基地上课，在投影教室上课也⾃⼰带机器，边讲边演⽰。最后布置实训任务，⼀般情况下上⼀次课，做⼀次实验。
（2）案例教学法
在教学过程中，我们举出⼀个个⼯作中的实际应⽤案例，提出问题，讲解解决问题的完整过程，包括如何思考，如何与客户沟通，技术⼿段有哪些，如何动⼿解决等等。例如⼀个办公室领导要求员⼯每周写总结材料，通过⽹上邻居存到领导机器的共享⽂件夹中，但⽤户还不能打开该共享⽂件夹（否则⼤家可能看到别⼈的材料），如何实现？有没有更好的解决办法？
这种教学法穿插在讲授教学法当中。
（3）讨论教学法
给出具体问题，让学⽣分组讨论，⼀般在阶段性总结时使⽤，有时在实训过程中也使⽤，我们实训是6⼈⼀组的形式出现的。
（4）项⽬教学法
给学⽣出综合性项⽬，如在⼀个局域⽹中不同操作系统之间如何实现⽂件相互交流？这是⽹络的综合应⽤，涉及很多具体问题，让学⽣独⽴分析，最后给予⼀定的指导。
以上教学⽅法交互使⽤，这样教学对任课教师有很⾼要求，既要有丰富实践经验，技术⽔平⾼，⼜要有善于组织教学，还要有⼀定社会阅历。
2信息技术⼿段在教学中的应⽤及效果
（1）多媒体投影教室
理论教学中采⽤，边教学边演⽰。
（2）⽹络实训基地
实验教学和实训场所。
主要特⾊
1课程内容先进实⽤
任课教师接受过系统的培训，有丰富的实践经验，设定了很多实⽤性实验，知识含量⾼，技术先进，结合实践做得⾮常好。
2 实验报告完善，实验设备先进，实训效果好
本课程实践性特别强，授课效果主要通过实验体现，我院有良好的实验环境，经过多年摸索编写出了《⽹络操作系统实验报告》。
3师资强
负责该课教师技术⼒量强，知识⾯⼴，经常从事⽹络技术服务，对企业环境⾮常了解，热爱教学⼯作，教学效果⾮常好。
教学参考资源
1 教材：
（1）《Windows Server 2003⽹络管理实训教程》清华⼤学出版社北京2006年3⽉第⼀版王隆杰梁⼴民杨名川编著
2 参考书：
（1）Windows Server 2003 Enviroment Training Kit, Microsoft press, 电⼦教材（2）Windows Server 2003系统管理窦丽芬等编著北京清华⼤学出版社 2004年4⽉
（3）Windows Server 2003 Active Directory配置指南戴有炜编著北京清华⼤学出版社 2004年6⽉
（4）Windows Server 2003组⽹教程（搭建篇）刘晓辉编著北京清华⼤学出版社 2004年6⽉
（5）中⽂版Windows Server 2003⽹络服务配置案例赵松涛萧卫编著北京⼈民邮电出版社2004年3⽉
（6）Windows Server 2003活动⽬录从⼊门到精通（第三版）薛飞王曼珠等译北京电⼦⼯业出版社 2003年7⽉
（7）Windows 2003 Server⽹络管理⼿册李劲编著北京中国青年出版社 2004年3⽉

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