高中化学新教材中的信息技术教育    高中化学必修一
摘要：人教版选修 3《物质结构与性质》教材中充分体现了信息技术教育特，本文在分析信息技术内容在该册化学教材中具体分
布的基础上。提出相关运用策略。 关键词：物质结构与性质；信息技术教育；网络
新课标下信息技术与课程整合的理念，在不断深入的教改中逐渐付诸实践。人教版高中化学选修教材《物质结构与性质》在一些章节的习题、活动中特别设置了多处与计算机软件、 网络相关的开放式作业，尝试性地引导教材的使用者从因特网上获取知识， 通过各种信息媒体获得不断更新知识的渠道， 一定程度上体现了编写者提倡在物质结构教与学中渗透信息技术教育的意图。
一、《物质结构与性质》中信息技术教育内容分布

分析《物质结构与性质》教科书，利用计算机信息技术开展知识复习、实践活动的内容共出现了九处，总结归类如下：
web技术的三个关键技术二、《物质结构与性质》教材中的信息技术教育形式及运用策略分析
在人教版的各册化学教材中，都不同程度地安排了上网查资料的作业，使学生在化学学习中，学会运用查阅资料手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 《物质结构与性质》更全面地体现了这一点。 之所以选择这一模块作为教材信息化的典范，也是由于本册知识内容涉及诸多微观概念， 具有抽象难懂的特点，需要数字化信息资源环境的支持。 选修 3 教材不仅对授课教师，更对使用教材的学生也提出了信息技术辅助化学学习的更高要求，可以归纳为下面三点：

(    一) 高效利用搜索引擎获取物质结构信息
《物质结构与性质》中的作业要求搜索分子结构、晶体结构图片。对教师来说，利用精美、科学的图片素材，制作课件展现微观结构丰富信息；对学生来说， 则需要借助物质结构图片形象生动的特点帮助自己理解分析问题。 对于具体的图片信息， 如果不是平时大量的积累和对各大素材网站的内容非常熟悉， 其实是很难快速寻到所需素材，这时候就要利用各种
通用的多媒体搜索引擎使用关键词进行检索了。随着检索技术的发展， 目前的多媒体搜索已经基本上进入实用的阶段，百度、雅虎、 Google 和中国搜索等知名网站都支持图片搜索。
中学一线老师大都习惯使用百度图片搜索从    3 亿中文网页中提
取各类图片，由于最大的特在于可以帮助搜索实时的新闻图片，    所
以用于与生活实际紧密结合的化学新课程教学来说是非常适合的。    但

是发现除了

C60、C70这些中学教材常见的分子结构图及一些典型晶

体结构图外，百度的图片搜索功能就很难有用武之地，    例如键入“P2O5”
“P4”( 见第二章复习题第 11 题，搜索时化学式中数字可以不以下标呈现 ) 等关键词，根本得不到满意的结果。所以师生在获取物质结构的图片信息也需要一定的技巧。

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