幼儿园保教工作总结ppt模板
本学期，我园的保教工作在市教育局的准确领导下，按照上级相
关部门的工作部署，认真执行工作计划，扎实贯彻“三个代表”重要
思想，全面完成了各项教学任务。在这个学期中，我们以全面提升办
学水平和保教质量为宗旨，以采用南师大的《幼儿多元水平探索课程》教材为契机，以《纲要》的贯彻落实为突破口，以“一切为了孩子的
成长和发展”为出发点，致力于教学和管理的改革，大胆尝试，真抓
实干，各项工作都取得了一定的成绩，现简要总结如下：
一、实践《纲要》精神落实园本教研草根性
（一）发挥新课程内涵的效益
本学期我们实践了新教材《幼儿多元水平探索课程》，重点实行
了专题研究：在主题背景下，剖析相关的各年龄段主题活动，通过幼
儿环境与材料创设，努力提升教师实践、思考、研究与反思的水平，
从而加快促动教师专业化成长。
1、发挥年级组作用，突出小主题与大主题结合。教师们积极参与
体学习和探讨，注重班级小主题研究与年级组大主题研究的结合。
注重案例的收集与研究。其中：小班的主题活动内容有“糖果王国”、“我喜欢”、“图形王国”等；中班主题活动内容有“红彤彤的年”、“小动物过冬”、“热闹的街道”、“数学墙”等；大班主题活动内
容有“了解茶文化”等。
2、借鉴外部力量，深层次理解新教材内涵。在实践新教材的过程中，我们认为探索型主题活动对教师的角与技能提出了更高的要求。我园先后邀请了教材出版的编著老师为我们做了“幼儿的生活就是课程”讲座，使教师们理解到新教材更深层次教育意义。此外请名师李
磊为我们做了“关于探索型主题活动的实践和思考”的讲座。
3、创设环境“四步曲”，展示教师新教育理念。根据教师已有成效，在大教研中，我们进一步提出环境创设需要“多补充”、“常变
化”的要求。即：根据主题发展和变换，教室环境也应时时追随变换。首先，汲取新的信息。组织教师参观学习其他园所的环境、观看资料片；其次，畅谈个人创想。环境观摩后人人发言谈体会；再次，自我
观摩互相欣赏。各班展示创设成果，讲述多样化的区角活动环境与材料。学期末，班班环境都有明显的变换和补充，体现着教师、幼儿、
家长之间的互动分享与交流，并且注重幼儿行为习惯细节的培养。
（二）注重数学领域内容的本质和内涵
我园的园本教研内容为“各领域基本教学模式的探索”，本学期
我们重点研究的是“数学内容的本质和内涵”。具体做法如下：
1、强化理论学习，研究教学课例。园本教研要求教师在组织教育
活动的同时实行研究，研究就意味着学习，形成学习与研究为一体的
园本教研机制，为教师的行动研究提供理论支撑和保障。
第一，查阅资料，实行学习理论。学习《纲要》中对数学的解读“感受数量关系，体验数学的意义”；学习赵寄石主编的《幼儿数学
教育》，了解数学教育内容主要包含内容以及概念性的问题，注重数
学内容的本质和内涵，在设计数学活动时慎思慎虑，体现数学的三个
特点：抽象性、精确性以及应用广泛性。
幼儿园ppt模板免费第二，分析比较数学课例。通过研讨、分析两个数学课例“理解
以自身为中心的左右”和“体验左右的位置与顺序，培养初步的应用
意识”。从中体会数学教育的新价值，解决问题是数学课程的中心。
最终，全体教师达到共识——创设生活化的游戏情境是数学教育的重
要手段。
2、展开数学赛讲，共享优秀活动教学。11月初，我们展开了数学赛讲活动。选出赛讲中8个比较成熟的活动作为样板示范，进一步完
善后录制存留，资源共享。在赛讲中有很多新的信息传递给大家，例如：代数合计学习使用钱币（吴晓莹）、代数合计测量身高（裴瑾）、项目记录（王之云）、估分（吴锦）、角的探索发现（刘润珍）等等。
注重数学内容的本质和内涵，创设“生活化”的数学学习情境是这次
赛讲的特点。
3、体现参与氛围，数学与幼儿生活紧密结合。教师与幼儿共同创
设了“小鱼开饭了”、“图形拼变”、“来客人啦”、“奇妙的图形”等墙面，体现了数学在幼儿生活中的使用，通过具体的操作、理解、
记忆，体现了教师培养幼儿数学心智水平的教育机制，启迪幼儿思考，协助幼儿获得解决问题的多种方法。
（三）双语
1、增加英语教研活动时间。教育新理念的获得、实践活动的观摩、教学活动或实践活动后的即时研讨与反思等，在英语专题教研活动中
汇总交流，教师们梳理自己的认知经验，或以案例形式阐述自己的思
考或以几个观点方式展开自己的经验，教师在活动中所体现出的多种
样式促动了教师自身专业化水平的提升。
二、强化管理措施丰富幼儿在园生活
（一）密切保教配合工作
1、制订班级合作细则，实施保教结合。进一步研究生活教师、主
班教师的协调、配合工作。制订出生活教师与主班教师的合作细则，
提升了班级教师合作配合的协调性。
2、组织生活教师理论学习，细化岗位工作职责。每周二上午组织
生活教师实行专业理论的学习、英语口语培训。将生活教师的工作质
量以表格的形式细化、量化打分，更好的协助年轻教师到差别，尽
快提升。
3、展开各种技能比赛，促动专业技术再提升。学期末，在总结生
活教师平时工作的基础上。举行了叠被子比赛、洗毛巾比赛等。进一
步规范了量化考核程序。
（二）创设快乐幼儿园生活
1、展开早操比赛，增强幼儿集体观点。早操活动是我们幼儿园的
特之一，每天早晨孩子们在父母的观望下扭动着身体，兴致勃勃的
表现着。为满足幼儿运动和表现的需要，这学期我们展开了早操比赛，各班教师认真对待，孩子们积极参与，奖状的设立更是刺激了幼儿的
表现，同时培养了幼儿爱集体的情感。
2、丰富兴趣活动，满足幼儿个体需要。我们的老师强烈地感受到
注重幼儿情感需要的重要性，增设了“蒙台梭利操作间”、“发泄屋”等教学活动兴趣室，紧密结合幼儿生活促动幼儿全面发展。
3、利用身边资源，激发幼儿爱的情感。秋天组织班级采摘山楂、
饲养小鱼。组织幼儿和教职工观看太原老城图片展，在太原古城墙前，在太原第一列火车前，在六味斋牌匾前……听着解说员的讲解，老师
们感慨万千，小朋友们知道了很多老城太原的故事，在这次活动中，
师生共同感悟了古城的韵味，重温了古城的建筑风貌。而且今非昔比
的风貌，体现了太原人追求文明和谐生活的美好愿望。
4、分享快乐新年，调动家长参与热情。邀请家长参与幼儿丰富多
样的迎新年系列活动：伙食开放周、教师公开教学、新年party、礼物赠送等活动受到家长的欢迎，让家长更多地了解孩子在园的学习生活。
三、发挥示范园作用形成共同成长集体
1、承担对外讲座教学公开，发挥示范园引领作用。做为山西省示范、窗口幼儿园，起着引领的作用。所以，我们毫不保留自己的所获，努力将值得借鉴、思考的活动表现出来与大家分享学习、共同提升。
本学期就我们研究的数学活动课程承担的观摩教学活动有：太原市教
研科研中心教研活动、杏花岭园长例会、山西大学学生、忻州和平幼
儿园园长及教师、支教下乡到松庄幼儿园、送教下乡到草坪机关幼儿
园等等。幼儿园制度文化建设
1、公开教育教学活动
下乡支教、讲座、公开教育教学共19人次，其中有山西大学学生
见习观摩（2次）、美国士立大学judy教授来访、杏花岭园长例会、
忻州观摩、支教下乡、教科研中心教研活动等。做课求精，无愧示范
窗口称号。
2、推动课题引领，结出丰硕成果
国家“十五双语研究”课题先进个人：张晓红、闫双玲、张建英；山西省模范教师：张建英；山西省“中华魂”主题教育活动优秀工作者：高华；山西省“中华魂”主题教育活动优秀辅导员：王丽娜；太
原市骨干教师：杨开芸、贾岚、李炜；杏花岭优秀教师：刘娇梅、韩希、贾岚、刘润珍。
3、
国家“十五双语研究”课题：论文二等奖（雷虹、李炜）、课例
二等奖（刘润珍）、课例三等奖（张蕾）；山西省教育协会论文奖：
一等奖闫双玲、张晓琦；二等奖张晓红、王丽娜、曾海霞、裴瑾、向晖、张琴、岳彦华、吴哓莹、杨丽慧、赵隽、高华；三等奖徐海燕、
刘娇梅、王美玲、郑强、王宠。
以上是本学期幼儿园保教工作总结，在保教研究与实践中还存有
一些问题如：1、主题活动中教师如何有效拓展幼儿的经验？如何使每
一个环节更丰富和有效？2、如何在大教研活动中多注重不同层次教师
研究水平提升，采取有效途径协助教师在学习借鉴中获得提升一些新
的经验等。以上问题有待我们在以后的保教研究中寻求有效方法与策
略加以改进与提升。

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