网站存在的问题
1. 内容空洞。随便打开几个网站，都可以看到相同的页面、相同的版式，如若不是各学校校名不同，还真看不出这究竟是哪一家的网站。再细看来，学校简介、教育教学、理论研究、教师简介、校园之星等内容也大同小异，大到国家政策，小到学生活动，网站事无巨细地一一罗列于前，看不出学校有什么样的特别。虽然看不出有何不妥，但处处给人的感觉是可有可无，既看不出学校现实的发展，也看不到师生真实的精神状态，在看似平淡中显露出的是一种不看也罢的感受。
2. 建站前缺乏统一的组织和规划。这不仅表现在一些学校网站的站名、域名不规范，更重要的是网站的主题不明确，没有形成自己的特。学校的信息化网站应该是学校信息化教学的前沿阵地，是学校在信息化领域亮出的一面旗帜。因此，每个学校都应该有一个鲜明特的信息化主题站，然后在这个基础上再搭建各种功能的分频道站点，避免在站点设计上出现门户众多、五花八门的局面。
3. 交互功能不强。学校网站特别是二级站点，甚至还在采用已经淘汰的静态建站技术，有的虽然局部采用了动态交互的技术，但功能有限，交互的内容很少。
4. 自身管理不完善。学校基本都没有设置专门的网站管理、维护机构，也没有落实专门的管理人员，大部分都是附属于某一个信息化部门或者电教中心代为管理，有些甚至只是学生或老师的个人一时作品，在发布后就处于无人管理、维护和更新的状态。
5. 与教学活动联系不紧。表现在从网站上看不到反映学校的教学活动的实际内容，毫无教学资源库和学习资料库可言，除了站名以外，和别的一般意义上的网站没什么区别。
6. 技术问题 校园网网站建设的技术包括计算机多媒体技术、网络硬件技术、数据库技术、防火墙技术、网页制作技术、服务器技术、图像处理技术等等。校园网网站建设及应用开发需要有专业技术员和管理工作人员的紧密配合，而现在的技术人员和管理人员非常有限，往往这些学校的专业技术人员和管理人员是非常少的，整个网络中心只有一名专业技术人员。所有的网络硬件技术、软件技术、网络建设和管理工作都是由一个人完成。同时网络管理人员缺乏再学习机会，不利于专业技术人员的发展，从而造成校园网站建设的诸多技术难题。
 
主要优势：
1.   展示教育教学改革的最新成果。网络的好处就在于其具有跨地域的集中展示性，而网站对于信息的实时采集与传播使其已经获得了“网站建立第五媒体”的美喻。学校的信息化网站，不仅能准确、及时发布和传播大量校园动态信息，而且能集中展示教育教学改革的最新成果，成为研讨和探索教育理念、办学思路、教学管理、科学研究、理论创新的重要阵地。
2. 反映学校的人文内涵和办学特。学校网站是学校在网络上的一张名片，它采用极具张力的现代化多媒体技术和先进设计理念来表现外在形式的方法，在高校的人文诠释和构建积极健康的网络形象上做到游刃有余。网站建设情况，既反映了高校对于新兴科学和网络技术的应用程度和重视程度，也是高校工作是否与时俱进的一种体现。
3. 教学辅助功能。充分发挥网站的教学辅助功能是学校建设信息化网站的重要目的和关键所在。如今，网络生活已经渗透到人们生活的方方面面，并深刻影响着人们的学习和思维方式，学校信息化网站要建立完备的网上学习资料库和资源库，并充分发挥其积累效应和全天候教育作用，成为学生在课堂教学之外的有益和必要补充。
4. 教务管理功能。信息化的进程有力地推进了管理模式和管理方法的创新，当前，政府部门在政务信息化方面快速推进，而教育信息化发展却相对滞后。学校实施了局部或部门间的信
息化改造，建立了一些MIS系统如财务系统和图书情报管理系统，集成到高校信息化网站中来实施集中的管理。一个功能强大的高校信息化网站，通过软件技术中已经成熟的B/S集成模式，已经做到这点。
5.    交互功能。一个好的学校信息化网站的魅力就在于其在全校师生的学习、生活中发挥良好的交互功能。但一些学校的网站，自建站以来就访问量很小，甚至师生一个月也不访问他们自己的网站。究其原因：主要是网站上没有他们感兴趣的东西！这说明其网站的交互功能挖掘不够。交互功能的关键是交互双方的需求关系，在学校中，老师和学生、家长和学校之间的需求关系，远比纯粹意义上的商家和购买者之间的关系要确定的多，这使得网站对交互功能的开展有更坚实的关系基础，理应可以做得更好。建立在交互技术上的信息化站点，完全可以担负起全方位沟通老师和学生、学校和家长之间的桥梁和纽带作用，成为高校师生日常学习和生活互相交流的平台。

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