教育统计学练习题
第一章
一、填空题
  1、统计学是研究          和          的科学。                    浙094
  2、统计学是研究如何      、整理、    、推断数据的科学。        浙097
  3、教育统计学是运用        的原理和方法研究      问题的一门应用科学 浙084
4、随机现象在大数量观察结果中所表现出来的规律性,被称作        .  苏044
5、教育统计学方法的目的是              。                        苏057
6、数据有计数数据和          数据。                              苏074
  7、按照数据的来源，数据可以分为        和         。            浙094
8、测量数据是依据一定的                指派给观察对象的。        苏044
9、从测量数据量化水平看，学生的学号属          数据，考试的分数可近似地看作         
数据，品德操行（优=4，良=3，中=2，下=1）属              数据。
10、从测量量化水平看，学生的学号属          数据，而用以表示学生体重的数据，则属于          数据。                                                苏034
11、从测量数据量化水平看，若用1表示女生，用2表示男生，则这样的数据属          数据，而用以表示男女生身高的数据则属于          数据。
12、依据数据量化的水平的高低可把数据由低到高分为                    和比率数据四类.                                                                苏054
13、我们所研究的具有某种共同特性的个体的总和称为        。        浙087
14、统计表的标目一般包括横标目和纵标目两种。（  ）
15、次数分布表中40－45一组的组中值应该是    　。        全087
  16、在需要对两个或三个次数分布进行比较时，用        图更合适。    苏057
  17、教育统计学中实用的随机抽样方法包括    、      、      、整抽样与阶段抽样.                                                                  苏054
  18、从总体中抽取观察对象时，应该遵循抽样的            原则。该原则是指总体中的每一个个体都独立地具有            的被抽中的机会。                苏054
  19、最常用的次数分布图有条形图、        和                。      苏054
  20、画直方图时，横轴上标称的是各组的              ，而画折线图时，横轴上标称的是各组的                  。
  21、运用统计量对参数作估计时，通常有        和          两种基本方法。
  22、总体和样本的数量特征，分别被称为        和          。
  23、样本的数量特征称之为                  。                        苏084
  24、随机化原则又称之为                      。                      苏084
二、判断题
1、教育统计学包括描述统计和推断统计两个部分。
2、统计学的主要内容包括描述统计、推断统计和实验设计。                                 
3、教育统计学包括数理统计学和应用统计学两大分支                    浙084
  4、推断统计是描述统计的基础。                                      浙087
5、教育统计所推断的内容具有确定性。
6、教育统计是从质与量的辨证统一中研究事物的数量方面。
  7、求双变量数据的相关系数的工作属于推断统计。
8、某地一天的最低气温为100C；最高气温为200C。则表明该地这一天的最高气温是最低气温的2倍。
9、称名数据只表示某种类别，而不表示量的大小。
10、考试结果在严格意义上只能视作顺序数据。
11、等距数据可进行加减，但不能进行乘除。
  12、顺序数据既能进行加减运算，也能比较大小。
  13、统计学中处理的每一个数据都具有“数”的所有性质。
  14、同一类观察数据总称为一个变量。
  15、总体中的参数是唯一的、确定的；而样本统计量是波动的、不确定的。
  16、根据不同的研究目的，同一个体（例如某个教学班）既可以是一个总体，也可以是一个样本。                                                          浙094
  17、当我们要调查浙江省3-7岁儿童的认知能力时，所要研究的总体就是浙江省3-7岁儿童的全体，而样本则是从中随机抽取的部分3-7岁儿童。                  浙084直方图与条形图有何区别
  18、就一个总体而言，其n个样本的样本统计量是唯一的，确定不变的。  苏054
  19、参数是样本数据的特征量。                                      苏054
  20、统计量是指总体的数量特征数。
  21、分层随机抽样的原则是使同一层内的差别要小，而使不同层的差别要大。                    浙094
  22、机械抽样比单纯随机抽样的随机性强。                            浙097
23、分层随机抽样的原则是使同一层内的差别要大，而使不同层的差别要小。                 
浙084
24、如果总体中各个体间在所要研究的问题上无明显差异，则可采用整抽样法。
                                                                  苏024
  25、只要样本是随机抽取的，抽样误差总是可以预测和控制的。          苏034
26、次数分布表中，各组的组限数值大的称为下限，数值小的称为上限。
27、类别的周延和互斥是保证统计分类标志具有单向性的两个必要条件。  苏044
  28、在编制简单次数分布表时，一般按照“上限不在内的”原则将数据归组。
三、单项选择题
1．教育统计学的内容包括(  )
  A．数理统计和推断统计          B．描述统计和推断统计
  C．应用统计和参数估计          D．描述统计和参数估计            全097
2．教育统计的内容除推断统计外，还包括(  )
  A．差异检验                    B．数据统计
  C．标准分数                    D．描述统计                      苏084
3．学习教育统计与测量对教育工作者十分重要，它是（ ） 
  A.教育研究的重要方法与工具      B.测量的重要方法与工具
  C.写文章的重要方法              D.教学的重要手段                    全094                                               
4．对大量数据资料进行整理、简缩、概括，从而使其分布的特征显现出来的工作，属于（ ）
  A、描述统计                    B、推断统计
  C、实验设计                    D、测量学问题                      苏077
5．研究如何由对局部的观察结果去把握总体的真实情况，这样的工作，属于（ ）
A、描述统计                    B、推断统计
  C、实验设计                    D、测量学问题                      苏084
6．教育统计就是要由样本来推断总体，这说明教育统计具有（  ）特点
  A、统一性                    B、总体性
  C、归纳性                      D、或然性
7．统计学方法的核心任务是（  ）
A、描述统计                    B、推断统计
  C、实验设计                    D、实验处理 
8．属于计数数据的是（  ）
    A、本次考试排名，甲为9，乙为16     
    B、投票中赞成人数为14，反对人数为27
    C、学生身高甲是136厘米，乙是141厘米                       
    D、0表示男，1表示女                                              苏077
9．日常生活或生产中使用的温度计所测出的气温量值是（  ）
    A、顺序数据                      B、等距数据
    C、比率数据                      D、类别数据                      苏084                     
10．连续数据10表示的是(　)间的一切实数．
  A．[9.5,1０.5)                    B．[9.5,1０.5]
  C．(9.5,1０.5]                    D．(9.5,1０.5)

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