《应用统计》实验指导书
一、课程实验的目的和要求：
作为会计、市场营销、旅游管理专业的学生，所要学习的统计学主要是社会经济统计学。这是一门应用统计学，即应用统计理论和方法来解释社会经济现象，解决社会经济当中存在的问题。因此，必须将理论与实践相结合，通过实验教学，培养学生在现实环境下的动脑、动手能力，同时起到巩固统计学理论知识的作用。
二、课程实验总学时数：32学时
三、实验项目总数：12个
四、实验开设对象：市场营销、旅游管理、会计专业
五、考核与报告：
  1、实验后，学生将实验结果等内容写出实验报告，应符合实验教学的要求，并得到指导教师认可。
2、指导教师对每份实验报告进行审阅、评分。
实验一　数据的预处理        １学时
1、实验目的要求
了解数据预处理包含的内容，掌握数据筛选的方法。
2、实验主要内容
用一实例进行数据筛选的讲解和操作，数据排序。
3、实验类别（基础、专业基础、专业）：专业基础
4、实验类型（演示、验证、操作、排故、综合、设计、研究）：演示、操作
5、实验要求（必修、选修）：必修
6、主要仪器: 计算机、U盘或MP3等移动存储器、Excel软件。
7、实验步骤：
A. 数据筛选：
（1）点击Excel表中的任意一格，选择“数据”菜单，点击左键，选择“筛选”中的“自动筛选”命令。这时在表格第一行的每一格右下角会出现下拉箭头。要筛选出统计学成绩等于75分的学生，就点击“统计学成绩”这格的下拉箭头，选择75，就显示出有两位同学统计学得了75分。再点击这个下拉箭头，选择“全部”，又恢复原状。
（2）要筛选出英语成绩最高的前3名学生，可点击“英语成绩”这格的下拉箭头，选择“前10个……”，出现一个对话框，输入3，就显示出三位英语得分最高的同学。
（3）要筛选出frequency函数计算频数4门成绩都大于70分的学生，需要使用“高级筛选”命令。使用高级筛选时，必须建立条件区域。这时需要在表格以外的地方制作条件区域。现将第一行（标志名称）复制到如A11，分别在4门课程成绩名称对应的下方键入“>70”，然后在数据菜单上选择“筛选”中的“高级筛选”，出现对话框，在“列表区域”中，点击有红箭头的图标，然后用鼠标左键点住A1不放，向右下方拉动，直到E9，这时表格就在一个闪烁的框中。其次选择“条件区域”，点击红图标，用鼠标左键又选中从A11到E12，最后点确定，结果就出来了。如想要再试一次，就选择“数据”菜单中“筛选”的“全部显示”，全部数据恢复。
B. 数据排序：
（1）对于分类数据，如果是字母型数据，排序有升序降序之分，但习惯上用升序，因为升序与字母的自然排列相同；如果是汉字型数据，可以按汉字的首位拼音字母排列，也可按姓氏笔画排序。如学生姓名按姓氏的首位字母来排序，先点一下表格中的任意一个区域，然后选择数据菜单的“排序”命令，出现对话框，在“主要关键词”中选择“姓名”，“升序”，点确定，结果就出来了。
（2）对于数值型数据的排序有递增和递减两种。递增就是从小到大排列，递减就是从大到小排列。如数学成绩按降序排列，选择“主要关键词”中的“数学成绩”，点“降序”，确定，得出结果。
实验二　分类数据的整理      ４学时
1、实验目的要求
了解分类数据整理的步骤，掌握各类别频数计算的方法，能熟练编制分布数列，并绘制条形图和饼图。
2、实验主要内容
通过实例进行分类数据的整理，分别用两种方法来计算频数，编制分布数列，用条形图和饼图来显示分类数据。
3、实验类别（基础、专业基础、专业）：专业基础
4、实验类型（演示、验证、操作、排故、综合、设计、研究）：演示、操作
5、实验要求（必修、选修）：必修
6、主要仪器: 计算机、U盘或MP3等移动存储器、Excel软件。
7、实验步骤：
（1）把分类数据转化为数值型数据。
a.先将原始数据进行审核，确认无误以后，打开Excel工作表，将50个原始数据输在A列，在A1中输入“品牌名称”四个字，A2到A51依次输入这50个原始数据。可以发现在本次调查中顾
客只购买了5种品牌的饮料。由于电脑无法处理文字型数据，而只能处理数值型数据，因此需要把它们转化为数字代码，就是用数字来代替品牌名称。我们可以用1—可口可乐，2—百事可乐，3—脉动，4—鲜橙多，5—统一绿茶。
b.在另一空白列依次输入5种品牌的名称，并在其右边一列对应输入代替它的数字代码1～5。如D11：D15，E11：E15。
c.在B列，对应A列的品牌，输入相应的代码。这就是把分类数据转化为数值型数据，这样Excel才能在统计计算中识别。
（2）计算各类别的频数。
有两种方法，第一种是用FREQUENCY函数来计算，第二种是借助“直方图”分析工具间接得出。
第一种方法：
a.点中F11，在按住鼠标左键不放的同时，鼠标往下移动，直到F15。
（从F11到F15出现蓝背景的一个黑框）
b.点击“插入函数”图标，（出现“插入函数”对话框），在“选择类别”的下拉菜单中选择“统计”，在“选择函数”中选择“FREQUENCY”，点击确定。
（显示“函数参数”对话框）
c.在data-array（数据列）右边的空白栏中用键盘输入B2：B51，或者用鼠标选中从B2到B51的单元格，同样会在右栏中出现B2：B51字样；点击bins-array（代码列）右边的空白栏，用键盘输入E11：E15，或者用鼠标选中E11：E15。然后同时按Ctrl+Shift+Enter键，就出现了各组频数的分布。
第二种方法：
a.选择“工具”下拉菜单中的“数据分析”选项。
b.在“数据分析”对话框中选择“直方图”命令，并选择“确定”。
c.当出现“直方图”对话框时：
在“输入区域”一栏中输入B2：B51（数据列）或者先点击“输入区域”对话框中的红箭头图标，再用鼠标选中B2：B51。在“接收区域”一栏中输入E11：E15（代码列）或者按以上类似的操作。在“输出选项”中选择“输出区域”，点击右栏的红箭头图标，再点击H10（也可根据需要确定任何一个空白单元格）；选择“累积百分率”；选择“图表输出”（如不需要此项可不选）；最后点击“确定”。出现一张初步的统计表。可以将统计表中的“接收”用“饮料品牌”来代替，将品牌代码又改回到原来的品牌名称。把“频率”改为“频数”，将“其他”改为“合计”，并通过自动求和公式计算出合计数，也就是频数总和。
（3）编制分布数列。求出各组频率。
a.选中“可口可乐”右边的一个空白单元格，（出现一个黑框），用键盘输入“=”符号，再点击“15”的那个单元格（如E4，E4就会成为一个闪动的框），再用键盘输入“/”号，（闪动框固定），键盘输入5、0，点回车键，就得到第一个频率0.30了。

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