5.2使用数据库
（一）教学目标
1、通过使用数据库应用系统了解其主要形式及操作方法。
2、与其它管理方式对比，感受数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。
3、在实际操作应用中，了解数据库应用系统的使用对社会的影响。
4、考察数据库应用的实际情况，帮助学生树立更加科学、辩证的生活态度。
（二）内容分析
重点分析：
    通过实际使用常见的数据库应用系统，认识到数据库存储、管理数据并实现高效检索的优势，并与其他信息资源管理方法进行比较，发现其中的差异和特点。
难点分析：
如何具体评价和衡量数据库应用的优势，辩证地认识到数据库应用的优势与不足。
教学方法手段
（三）学生分析
    通过第一节的学习，学生已经初步认识了当前常见的信息资源管理的目的与方法，而且在生活中，通过对IP电话、银行柜员机、搜索引擎、网上购物、网络游戏等系统的操作，学生对本节内容具有一定的感性经验，但他们对于信息系统的认识一般只停留在具体操作或某些功能实现的层面上，对其中的一些基本原理及功能优势缺乏一个系统而完整的了解。
（四）教学过程
教学阶段及所用时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查
信息技术的应用
创设情景，
 导入新课
 （５＇）
 1.引入生活中的例子：网上购物，以在当当网上购物为例，利用图示法展示网上购物的一般流程。
2.让学生自已动手通过观看Flash版的购物演示，体验网上提交定单的操作过程。
3.提问学生，在这个例子中，大家对于网上购物产生什么疑问。
1.数据库应用在哪些方面看大屏幕，自己动手观看Flash版的购物演示，体验网上提交定单的操作过程，思考并提出疑问。
2. 理解数据库应用系统的表现形式，在存储、管理和检索信息方面的优势。
 引导学生提问，例如1)如何选择我要的商品？2)如何查看商品详细信息？3)如何下定单？4)如何保证商品的质量？售后服务？5)这么多的商品、用户及交易情况如何分类，存储与管理？
 用IE登陆当当网，Flash版的购物演示课件
 自主合作、探究、体验
 （１２＇）
 布置任务一：自主选择并实际操作以下一个或几个数据库应用系统，了解系统的主要功能和特点：1.校本课程管理系统，要求录入本校课程和选修学生情况的信息，根据条件查并统计相关信息。2.学生学籍管理信息系统，录入学生信息，根据条件查并统计相关信息。3.学科教学资源库，上传教学资料，根据条件查并统计相关信息。
提出讨论主题：1.你所操作的数据库系统在存储、管理和检索信息方面有哪些优势？
2.对于你提出的需求，系统都能完成吗？有什么是不能完成的？提出改进意见
 1.每3人一组，自由组合，选出组长，确定活动内容，做好小组学习计划及组内成员的任务分工。
2.通过实际操作使用数据库系统，填写“情况记录表”。
3.各小组把收集到的信息和资料汇总，围绕讨论主题展开讨论和交流。
4.总结活动情况。
 1.参与到小组活动中，解决学生在操作过程中存在的问题
2.督促学生填写“情况记录表”
3.观察学生操作过程，分析学生学习情况
 数据库应用系统的操作
表达观点提高认识， 结合体验分析、思考
（１０＇）
1.选取有代表性的小组汇报学习成果，对数据库应用系统在存储、管理和检索信息等方面的使用情况进行分析和评价
2. 数据库方式和其他方式相比有哪些特点，或者说有哪些优势和不足呢？
３．引导学生阅读教材的内容，归纳出使用数据库的优势。
1. 各小组整理学习成果，并将结果发布到网络共享区，学生浏览和讨论。
2.  结合体验分析数据库方式和其他方式相比有哪些特点３．听取他人的汇报，并结合教材，感受使用数据库的优势
1. 根据教学目标，分析学生是否了解利用数据库存储、管理大量数据和高效检索信息的优势。
2.学生阶段性互评。
 网络共享
网络探究，问题讨论，深入了解
（１０＇）
布置任务二：使用在线数据库系统检索信息，了解在线数据库管理信息及其检索信息的优势。
讨论的主题：数据库究竟给我们带来怎样的方便？使用网上的数据库检索到的信息资源，如何判断其准确性、丰富性和权威性？
１．按原来的小组，确定所需要检索的主题内容。
２．确定需要访问的在线数据库
３．对查询的资料进行统计和分析，填写好“情况记录表”
４．各小组根据效能评价表对资料的准确性、丰富性和权威性进行讨论，填写资料的效能评价表。
５．整理资料，并将访问的在线数据库的相关信息发布到ＢＢＳ供同学参考
1.观察学生操作在线数据库系统，参与学生的讨论，鼓励学生将小组的主要观点扼要的概括出来。
2.督促学生将所访问的在线数据库的名称、网址、内容介绍及推荐意见发布到BBS
3.浏览BBS，对各小组进行评价
在线数据库系统的操作
BBS论坛的应用
归纳拓展，关注生活
（３＇）
总结归纳各个小组的观点，对学生存在的普遍问题和主要内容进行点拨和提练，引导学生对数据库应用系统产生的负面影响给予关注和分析。并通过多媒体大屏幕展现
从协作学习中提炼主要观点，加深对使用数据库认识
汇总评价结果，并作相应记录
多媒体
教学反思
本堂课在新课程理念指导下注重以下几个方面的研究：
１．无论是创设情景导入新课还是教学过程中的任务设置都尽可能地贴近学生生活，让学生从身边熟悉的日常生活应用中去探究数据库系统的使用优势及对生活的影响，增加学生学习兴趣，培养良好的思维习惯和科学探究的能力。
２．教学内容注重学生开放性，在每个任务都列举了一些信息系统、在线数据库网站，学生可以根据体和个性特点加以选择实施，造就了独特的思维方式，给今后创造力的发挥留下潜力。
３．小组合作学习，在课堂教学中，让学生主动地去发现学习从而成为知识的主动探索者，鼓励学生大胆质疑，充分发表见解、展示探究过程和结论，认真听取学生发表的意见，创建多向的交流环境。
存在的问题分析：
１．放手让学生动手去体验操作，但有部分学生会在操作中迷失学习方向，以致不能完成学习任务，所以教师的个别指导要到位。
２．个别小组的分工合作水平欠佳，讨论不能贴近主题，教师要适时地引导或参与讨论，鼓励学生大胆发言，促进教学任务的完成。
３．本节课偏重实际操作，教师要引导学生从操作中总结、归纳，提炼观点，突显教学目标。

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