高中英语教学中的信息替代转换策略及应用
作者：殷爱进
来源：《速读·上旬》2018年第08期
        摘 要：高中英语教学中的词汇教学是学生学好英语的基础和关键，要在这方面多想办法，联系自己的教学实践，个人觉得，抓好词汇替代转换的技巧训练，有助于学生的英语学习。
        关键词：思想；良好的词汇学习习惯；训练指导；常态化的运用
        英语课程标准要求通过一系列的教学活动，培养学生的综合语言运用能力，而学生综合语言运用能力的体现很大程度上在于听、说的实际交流应用能力，要能灵活自如运用英语无障碍交流沟通，多种多样的表达形式就显得尤为重要，其中涉及到学生的表达能力、理解能力、语言掌握、文化意识和交际策略。而表达能力是一个信息输出过程，表达的效果如何直接影响与他人的交际效果，要能做到有效果却不容易，作为英语教师，在具体的教学实践中，有意识进行英语学习的多样化表达，对于学生英语学习的有效提高大有裨益。这就要求教师在教学过程中指导学生建立语料信息库，形成强大的英语信息储备，而词汇作为英语重要的基础模块，在
教学过中就显得十分重要。值得英语老师思考、探究下面的问题：如何通过词汇的有效替代转换教学推进英语学科的教学。下面就我多年来的教学实践谈谈个人的浅见。
        在平时的教学过程中，我一直在思考一个问题：如何通过英语教学的某个点的突破来促进英语面上的良性推动。基于这样的想法，我经常和学生聊天，和他们推心置腹交流英语学习的障碍所在，逐渐发现学生英语学不起来的根源在于没有词汇量的积累，他们普遍的感觉就是单词不熟悉，句子结构看不懂，短文也就没法理解。面对学生这样的英语学习困境，作为教师，自然也是忧心忡忡，想方设法探寻解决问题的渠道，经过一段时间的摸索，我发现词汇教学中的信息替代转换特别重要，如能在这方面多动脑子，学生的词汇拓宽渠道多了，英语学习也就变得容易多了。基于此，我们在平时的英语教学中，可以从以下几个方面来加强高中英语词汇教学的信息替代转换策略指导。
accessible反义词前缀

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