如何应用现代教育技术手段，提高教育教学质量
黑龙江农垦农业职业技术学院  于淑芳
网络时代的到来和计算机进入校园，对学院的管理者和教师提出了新的要求，如何在这样一种新形势下，运用现代教育技术，提高教育教学质量，是摆在高校领导和教师面前的一个重大课题。
我院及时调整了工作思路，加大对教师适应新形势、新环境，掌握运用新技术的培训力度，注重现代教育技术下教学模式的探索与各学科的整合，取得了良好效果。数据库管理软件access
2005年是我院应用现代教育技术年，我院积极响应号召，在原来现代教育设施比较薄弱及资金非常紧张的情况下，加强了现代教育技术的硬件建设，在2004年，采取学院自筹一点、教师集一点的办法，又购买计算机100多台，建起了校园网络系统、“校园之声”广播系统，又建起了二个微机室，。每位教师拥有一台计算机，用于备课、制作课件，微机、大屏幕电视走进每一间教室，实现了教学手段的现代化，使一支粉笔加黑板的授课成为历史。在硬件建设到位的情况下，我们主要做了以下几个方面的工作：
第一，统一全体教职工的思想观念，激发运用现代教育技术的内动力；抓好网络环境下的师德建设，增强新形势下的教师职业道德观念。在运用现代教育技术的所有因素中，人是最关键的，人的观念的转变显得更为重要。21世纪以多媒体和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。这对整个教育是一个极其严峻的挑战，同时又是实现跳跃式发展的重大机遇。而长期以来，传统教育观念将人的一生割裂成“两段式”，即前期用于接受学习，后期用于从事生产劳动。导致部分教师对学习掌握
现代教育技术缺乏信心，产生畏难情绪。我们组织教师认识现代技术教育的发展现状，反思我院原有的现代教育设施及教师掌握现代教育技术的落后状况，普遍感受到巨大的压力和紧迫感。通过统一思想，形成了新的观念，那就是必须尽快适应日新月异的数字化生存新环境，掌握现代教育的技术，从而大大激发了教师学习运用现代教育技术的内动力，变要我学为我要学，学习热情空前高涨。
传统的教师职业道德是在现实的环境下产生的，具有可操作性，在网络环境下，更需要加以规范和正面引导，树立起网络环境下新的师表形象。
      我们注重培养教师具有较强的文化判断能力，学会选择，学会利用。面对西方的文化渗
透，最容易受影响的是那些未成熟、辨别力差、可塑性强的学生。他们好奇、喜欢刺激，喜欢新鲜，很容易成为西方消极、颓废文化的俘虏。如果教师自己没有敏锐而正确的文化判断力，不能辨别网络中各种文化的真假、伪善，不能正确地选择为我所用，在面对网络时，就不能赢得对学生进行教育教学的主动权。
学院根据网络环境下的师德建设提出了新的要求，  修订完善了教师办公制度，制定出台了《关于网络管理与使用的规范》，并对网络环境下的教师职业道德提出了"八不"规范： 1、不浏览与教育教学无关的网站；2、不在工作时间进聊天室；3、不在网上发布违法违纪的言论；4、不在公众网上发表过激言行，影响教师形象；5、不利用网络传播国家明令禁止的一切信息；6、不利用网络发表不健康的言论；7、不鼓励诱导学生进网吧；8、不利用网络从事违法乱纪活动。学
院加强了对《规范》执行情况的督查与反馈，使广大教师逐步养成了良好的网络环境下的职业道德。
第二、抓培训提高，提高教师运用现代教育技术的能力。
现代教育技术的使用，最关键的是人的因素，因此，我们认为，在这个过程中，无论把师资
培训工作看得多么重要都不过分。 
在培训的具体内容上，侧重了从理论知识和实践技能两个方面。理论知识方面，我们培训的主要内容有：计算机基础知识，包括计算机的发展概况，计算机的工作原理、特点与应用，计算机系统的组成，计算机病毒及防护；多媒体基础知识。包括多媒体技术的内容、原理及运用与发展趋势以及在教育教学方面的应用；计算机网络与通信。主要包括计算机网络工作原理，构造、应用与发展趋势以及在教育教学方面的应用。
在实践技能的培训方面，侧重了以下六个内容：微机一般硬件系统的组装与维护；WINDOWS2002实用操作，包括WINDOWS2002的启动、退出，程序的运行与软件安装，文件管理，控制面板，汉字输入，实用附件，多媒体功能及打印管理等；文书处理，掌握一种或两种文书处理软件（如WORD2002，WPS2002）。并逐步达到熟练使用智能或五笔进行输入；信息管理，掌握一种电子表格软件（如EXCEL2002）或数据库管理软件（如ACCESS2002）；多媒体课件制作，掌握一两种多媒体编辑软件（如：POWERPONIT2002）的使用；INTERNET及教育应用，包括INTERNET简介，网上冲浪，网上信息发布与获得等。
不仅如此，我们更重视了对教师信息敏感、分析与评价的能力的培训，既注重了对搜索工具的使用，还注重对信息内容的再提炼和组合，从而培养教师解决问题的能力，如信息分类、分析和判断的能力等。

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