计算机专业（visual Basic程序设计）教学大纲
一、课程性质与任务
Visual Basic程序设计课程是中等职业学校计算机学生必修的一门公共基础课。通过学习学会可视化程序设计工具的使用，掌握面向对象的程序设计方法和事件驱动的编程手段，掌握VB程序结构等要素并能熟练编程解决问题。为学生的后续课程提供程序设计能力保障。本课程主要内容有，介绍visual basic程序设计的基础知识与方法， visual basic 工作环境，可视化编程的概念和步骤，visual basic语言基础，顺序结构程序设计，选择结构程序设计，循环结构程序设计，数组，过程图形和图像设计，程序调试技巧等。
二、课程教学目标
1、要求学生了解Visual Basic 开发环境、对象和事件驱动的基本概念；
basic语言if语句2、了解数据类型、运算符与表达式，掌握基本的输入输出语句；
3、了解各标准控件的属性、事件和方法；学会界面设计；
4、了解并掌握Visual Basic的控制结构，尤其是选择结构、多分支结构及循环结构；
5、了解并掌握数组的定义和用法，尤其是动态数组；
6、掌握SUB过程和FUNCTION过程的定义、参数传递，尤其是可变参数、可选参数、对象参数，学会用递归技术解决特殊问题，学会用SHELL函数调用外部程序；
7、掌握菜单程序设计和对话程序设计方法；
8、掌握多窗体程序设计方法；了解多文档界面设计；
9、了解数据文件的概念，掌握顺序文件和随机文件的使用方法，学会文件系统控件的设计，掌握文件操作的命令。
三、教学内容与要求
（一）本大纲对教学要求的层次表述
1、对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。
了解：指对知识有感性的、初步的认识。
理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。
掌握：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。
2、对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。
应会：指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。
熟练：指能够连贯娴熟地完成操作，并能根据实际情况设计合理的操作流程，能解决操作中出现的错误和问题，准确完成操作任务。
（二）教学内容与要求
教学单元 | 教学内容与要求 | 教学提示与 活动建议 |
Visual basic 程序设计 | 一、Visual Basic的特点和版本 （一）Visual Basic的特点 了解Visual Basic的5个特点 （二）Visual Basic的版本 了解Visual Basic的3个版本，中文版从5.0 开始，本课程教学采用6.0企业版。 二、Visual Basic的启动和退出 三、Visual Basic的主窗口 （一）Visual Basic的标题栏和菜单栏 了解Visual Basic的标题栏和菜单栏，掌握菜单中的两种类型命令 （二）Visual Basic的工具栏 了解Visual Basic的4种工具栏，掌握视图中的打开和关闭命令。 四、Visual Basic的其他窗口 （一）窗体设计器和工程资源管理器 了解窗体设计器和工程资源管理器，了解5类文件，掌握窗体与代码窗口的切换。 （二）属性窗口和工具箱窗口 了解属性窗口和工具箱窗口以及立即窗口，掌握各窗口的切换命令。 | 课堂教学结合上机操作，理论联系实际，培养学生动手能力。 |
Visual basic 程序设计 | 一、Visual Basic的对象 （一）Visual Basic的对象 了解Visual Basic的对象概念，理解事件与方法的区别。 （二）对象属性设置 掌握对象属性设置的三种方法。 二、Visual Basic的窗体 三、Visual Basic的控件 （一）标准控件 了解Visual Basic6.0的控件3个大类，了解21种标准控件的名称和作用。 （二）控件的命名和控件值 掌握控件的命名，了解21种标准控件的控件值。 四、控件的画法和基本操作 | 课堂教学结合上机操作，理论联系实际，培养学生动手能力。 |
Visual basic 程序设计 | 一、数据类型 （一）基本数据类型 掌握Visual Basic的基本数据类型（字符、数值、货币、变体、日期），了解字节、对象等其他数据类型 （二）用户定义的数据类型 了解TYPE结构的用户自定义数据类型。 二、常量和变量 （一）常量 理解常量的概念，掌握文字常量和符号常量的表达方式，尤其是类型说明符。 （二）变量 理解变量的概念，掌握变量的命名规则、类型定义。了解记录类型变量 三、常用内部函数 掌握Visual Basic的常用内部函数的使用，具体要求有：转换函数（16个）、数学函数（8个）、日期函数（4个）、时间函数（3个）和随机函数。 四、运算符和表达式 （一）算术运算符 掌握算术运算符以及运算优先级别。 一、Visual Basic的语句 了解并掌握语句的书写格式，掌握赋值语句、注释语句、暂停语句和结束语句。 了解Visual Basic的对象概念，理解事件与方法的区别。 | 课堂教学结合上机操作，理论联系实际，培养学生动手能力。 |
Visual basic 程序设计 | 一、数据输出-Print方法 （一）Print方法 掌握Print方法的格式和使用 （二）与Print方法有关的函数 了解并掌握Tab函数、Spc函数以及空格函数 （三）格式输出 了解并掌握格式输出函数Format$()的使用，尤其是在日期类型数据的格式化输出。 二、文本控件 （一）标签 掌握标签的基本属性设置。 （二）文本框 掌握文本框的基本属性设置、常用事件和方法。通过密码校验实例应用文本框 三、框架 掌握框架控件的基本属性设置、常用事件 四、焦点与Tab顺序 （一）焦点 了解焦点的概念，掌握如何设置焦点。 （二）Tab顺序 了解Tab顺序的概念，掌握如何改变控件获得焦点的顺序。 五、数据输入-InputBox函数 掌握InputBox函数的格式和使用 六、MsgBox函数和MsgBox语句 （一）MsgBox函数 掌握MsgBox函数的格式和使用，尤其是Type参数的取值以及MsgBox函数的返回值 （二）MsgBox语句 了解并掌握MsgBox语句的格式和使用。 | 课堂教学结合上机操作，理论联系实际，培养学生动手能力。 |
Visual basic 程序设计 | 一、选择控制结构 （一）单行IF条件语句 掌握单行IF语句的格式和使用。 （二）块结构IF条件语句 掌握块结构IF语句的格式和使用。 （三）ELSEIF 掌握ELSEIF的格式和使用 二、多分支控制结构 （一）Case语句的格式 掌握Case语句的格式和使用。尤其是测试表达式的三种形式 （二）Case语句和IF语句的区别 了解Case语句和IF语句的区别。 三、计时器 掌握计时器控件的基本属性设置、常用事件。 四、选择控件-复选框和单选按钮 掌握复选框和单选按钮控件的基本属性设置、常用事件和方法 | 课堂教学结合上机操作，理论联系实际，培养学生动手能力。 |
Visual basic 程序设计 | 一、FOR循环控制结构 （一）For语句的格式 掌握Fo语句的格式和使用。了解循环变量、初值、终值、步长的概念。 （二）For语句的嵌套 了解For语句的三种嵌套形式，掌握内外循环的次序。 二、当循环控制结构 掌握当循环语句的格式和使用。尤其是循环开始条件的设置。 三、DO循环控制结构 掌握DO循环语句的四种格式和使用。尤其是循环开始条件和终止条件的设置 四、多重循环 掌握多重循环语句的使用。尤其是掌握内外循环的次序。 五、选择控件-列表框和组合框 掌握列表框和组合框控件的基本属性设置、常用事件和方法 | 课堂教学结合上机操作，理论联系实际，培养学生动手能力。 |
Visual basic 程序设计 | 一、数组的概念 （一）数组的定义 掌握数组的定义。理解数组名、维、上界下界的概念 （二）默认数组 理解默认数组的概念，掌握其用法。 二、动态数组 （一）动态数组的定义 掌握动态数组的定义。理解动态数组的概念 （二）数组的清除和重定义 掌握Erase语句的格式和用法，了解它对静态数组的影响只是内容清空而数组还存在，而对动态数组将删除，下次使用需要用Redim重定义。 三、数组的基本操作 （一）数组元素的输入、输出和复制 了解数组引用的概念，掌握数组元素的输入、输出和复制。 （二）For Each…Next语句 掌握For Each…Next语句的格式和用法。 四、数组的初始化 了解数组初始化的概念，掌握对一维数组和多维数组的不同初始化方法。 五、控件数组 了解控件数组的概念，掌握建立控件数组方法。 | 课堂教学结合上机操作，理论联系实际，培养学生动手能力。 |
Visual basic 程序设计 | 一、SUB过程 （一）建立SUB过程 了解SUB过程的概念，掌握SUB过程的定义，建立SUB过程。 （二）调用SUB过程 理解调用SUB过程的概念，掌握用CALL语句以及直接用过程名调用的两种方法。 （三）通用过程与事件过程 了解通用过程与事件过程之间的异同点。 二、Function过程 （一）建立Function过程 了解Function过程的概念，掌握Function过程的定义，建立Function过程。 （二）调用Function过程 理解调用Function过程的概念，掌握用过程名调用的方法。 三、参数传递 （一）形参与实参 了解形参与实参的概念。 （二）引用（传址调用） 了解传址调用概念，掌握形参与实参的互动。 （三）传值调用 了解传值调用概念，掌握实参给形参赋初值。 （四）数组参数的传递 了解数组参数的传递采用传址调用概念，掌握数组参数的传递方法。 四、局部内存分配 了解局部内存分配概念，掌握Static语句的格式及应用。 七、递归 了解递归的概念，掌握递归过程的用法。 | 课堂教学结合上机操作，理论联系实际，培养学生动手能力。 |
Visual basic 程序设计 | 一、绘制图形 了解常用图形控件，及常用的绘图方式 二、显示图片 掌握直接加载图片到窗体，使用图像控件及图片框控件 | 课堂教学结合上机操作，理论联系实际，培养学生动手能力。 |
Visual basic 程序设计 | 一、错误类型 二、调试和排错 了解VB的三种模式，插入断点和逐语句跟踪 三、错误陷阱 | 课堂教学结合上机操作，理论联系实际，培养学生动手能力。 |
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论