大班语言教案：鲁班的故事
大班语言教案：鲁班的故事
大班语言教案：鲁班的故事1
  basic语言是谁发明的 教案目标：
  1、欣赏，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征。
  2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要发现问题，多提问题，多动脑筋，才能变得更聪明。
  重难点：
  欣赏，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征。
  准备：
  1、挂图《鲁班造锯》、小锯子一把。
  2、收集鲁班图画书供幼儿欣赏。
  教案过程：
  一、出示锯子，激发幼儿兴趣：
  1、提问：你们见过这种工具吗？它叫什么？有什么作用？
  2、教师 小结：这种工具叫锯子，它是木匠专门用来锯木头等一些东西的。
  3、过渡：那锯子是谁发明的呢？老师还有一个呢！
  二、欣赏，感受鲁班善于观察、敢于尝试的人物形象特征：
  1、欣赏《鲁班造锯》的，知道锯子的由来：
  （1）教师生动地讲述。
  （2）提问，引发幼儿思考：鲁班怎么会把锯子做成这种模样的？
  （3）教师 小结：鲁班善于观察周围的东西,他发现了野草叶子周围的小齿,他就在野草叶子的启发下经过反复的研究发明了锯子。
  2、欣赏《鲁班造锯》的，知道伞的由来：
  （1）教师出：“远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行”。鼓励幼儿猜出谜底。（伞）
  （2）教师讲述《鲁班造伞》，幼儿观察图片：
  师：你们知道我国第一把伞是谁发明的吗？请听《鲁班造伞》。
  （3）提问，帮助幼儿理解：
  a、没有伞人们出门会怎么样？
  b、鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？
  c、人们夸奖鲁班，鲁班满意吗？他又是怎么做的？最后鲁班造出了怎样的伞？
  D、听了两个，你觉得鲁班是个怎样的人？
  三、鼓励幼儿介绍鲁班及他的有关发明：
  1、幼儿拿出 收集的资料互相交流。
  2、个别幼儿介绍。
  3、教师 小结：鲁班是我国古代著名的'木工。他发明了曲尺、剧、打钻孔、墨斗等一套木工使用的工具，创造了攻城的云梯，水战的钩强和滑翔的木鹊等，他被木工尊为“祖师”。
  4、鼓励小朋友要向鲁班学习，从小爱动脑筋，多发现问题，提出问题，还要多动手做做，试试。
  延伸：
  在科学区投放电池、灯泡、滑轮等材料工幼儿探索。
大班语言教案：鲁班的故事2
  活动目标：
  1、欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。
  2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变得聪明。
  3、能简单复述故事内容，并进行角表演。
  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  活动准备：
  1、《幼儿画册》，配套图片。
  2、小锯子一把。
  3、收集鲁班图画书供幼儿阅读。
  活动过程：
  1、《鲁班造锯》的故事：
  (1)出示锯子，提问：你见过这种工具吗?它有什么用?
  (2)老师讲述故事。
  (3)引导幼儿思考：鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的?
  2、《鲁班造伞》的故事：
  (1)谜语：远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行。
  (2)老师讲述《鲁班造伞》的故事：我国第第一把伞是谁发明的?
  (3)看图讲述：没有伞，下雨时人们出门时会怎样?鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么?回家做了什么?理解故事，发现故事中角的相同对话，体会角不同的心理感受和心理变化过程。人们夸奖鲁班，鲁班满意吗?他又是怎样做的?最后，鲁班造出了怎样的伞?
  听了两个故事，你觉得鲁班是一个怎样的人?
  3、简单介绍鲁班及其他发明。
  4、激励幼儿要像鲁班学习，从小爱动脑筋，多发性问题，提出问题，还要多动手做做、试试。

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