大班语言教案小鞋子的主人
1、大班语言教案小鞋子的主人
  幼儿园大班语言教案：小鞋子的主人
  活动目标：
  1、通过仔细观察图片，知道不同动物脚的特征，了解其功能。
  2、能发现小动物对话的句式。并能把自己对故事的理解用完整、联贯的语言讲述。
  3.体验人物之间的和谐感情，感受助人为乐的快乐。
  活动准备：
  一双小鞋子、六幅图片
  活动过程：
  一、感知理解讲述对象，引发兴趣
  第一环节：主要运用设置悬念，教师引导的策略，引发幼儿的兴趣
  1、出示一双小鞋子，问：谁会是这双鞋子的主人?
  出示图片一：引出故事：小兔子也见到了一双鞋子，小兔子在哪里捡到了一双小鞋子?小兔子会想些什么?
  2、出示图片二：小兔子到了谁?小兔子会怎样问?小鸭子又会怎么回答呢?
  小鸭子为什么不穿鞋子?
  二、运用已有经验讲述内容，拓展知识
  这一环节主要运用讨论法、幼幼结伴讨论，来引导幼儿关注小兔子和小鸟、小猫、小马之间的对话。
  提问：小兔子继续寻鞋子的主人，他会到谁呢?
  展示图片3、4和5:分组讨论。
  1、集体讨论和讲述：小兔子到了谁?他们会说些什么呢?
  2、逐副图讲述。
  3.老师和孩子分角讲故事。
  第三，引入讲述经验，分角讲述。
  1、出试图六：小兔子终于到了小鞋子的主人，他是谁?他们会说些什么?
basic语言是谁发明的
  2、给故事起个名字。
  3.请一个小孩完整地讲述这个故事。
  四、迁移讲述经验，发散思维
  1、请小朋友想一想，如果小白兔碰到了小壁虎，他们又会说些什么?
  2、你觉得小兔子是怎样的小动物?
  3、(出示一双小鞋子)这双小鞋子的主人会是谁?让我们一起，说不定我们也会有像小兔子一样奇妙的经历呢!
2、大班语言会长大的鞋子教案反思
  设计背景
  随着生活的提高，人们脚上的鞋子越来越漂亮，功能也越来越多。于是我设计了“各种各样”的鞋子这一活动，通过调查家人喜爱的鞋子类型，了解的多样性及其不同的功能，引导幼儿从不同年龄、不同性别、不同职业、没同季节几个方面进行观察选择出合适的鞋子，提升幼儿的生活阅历，丰富幼儿的社会经验。
  活动目标
  1.了解鞋子的多样性和不同的功能。
  2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。
  3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
  4、培养幼儿敏锐的观察能力。
  5.探索和发现生活的多样性和特点。
  6.培养孩子的观察、分析和动手能力。
  教学重点、难点
  1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。
  2.引导孩子从颜、款式、反正到合适的鞋子。
  活动准备
  1.请家长带孩子去逛鞋城。
  2.调查你的家人喜欢穿什么鞋。
  3、出示各种各样的鞋子。
  活动过程
  1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。
  2、出示鞋子让幼儿观察
  3.引导幼儿从颜和款式上观察自己的鞋子和同伴的鞋子的区别。
  4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。
  5、大家喜欢的鞋子
  (1)请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。
  (2)说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么?<快思老师.教案网出处>
  6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。
  7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。
  8.根据不同年龄、职业或性别的人，开导孩子应该穿什么样的鞋。
  活动延伸：开展“鞋子超市”游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。
  教学反思
  在这堂课上，我进行了实物教学，之前请家长带孩子参观鞋城，让孩子了解鞋子的多种款式、材质、功能，了解不同季节、职业、场合所穿的鞋子是不同的。通过讲解和游戏，提高孩子的观察能力、动手能力、适应能力和生活阅历，丰富社会经验。但由于班里孩子多，鞋子准备不足，活动显得比较混乱，性格内向的孩子也没有真正加入到游戏中来，所以对这节课掌握的不够好。在以后的教学中，准备尽可能多的鞋子，把孩子分成几组，按要求做游戏。

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