山东海事职业学院
机电一体化专业《C语言程序设计》课程标准
一、课程性质与任务
《C语言程序设计》是机电一体化专业的职业能力素质课程之一，并且是本专业的核心专业课程之一，理论性和实践性均较强，既要掌握理论概念，又要动手编程，还要上机调试运行。通过本课程的学习，使学生掌握基本的程序设计过程和技巧，熟练应用 Microsoft Visual C 6.0集成环境进行C语言的编写、编译与调试，培养学生的逻辑思维能力、抽象能力和基本的计算机程序设计能力。
二、课程教学目标
10种常用的程序设计语言通过本课程的学习，使学生了解 C 语言的发展；理解和掌握结构化程序设计的基本思想及基本概念；掌握使用C 语言进行结构化程序设计的方法和技术；培养学生严谨的程序设计思想、灵活的思维方式及较强的动手编程调试能力。
通过本课程的学习，能够具备编程能力，使用C语言解决简单的实际问题，为学生学习后续的专业课程打下扎实的理论和实践基础。
1．知识目标
（1）了解C程序的基本特点、初步知识和构成，掌握C语言的运行环境；
（2）掌握算法的概念和特点、表示方法，理解结构化程序设计方法的概念；
（3）掌握数据的表现形式及其运算，数据的输入输出；
（4）掌握顺序结构、选择结构、循环结构的C程序的构成及编程技巧；
（5）掌握数组的定义和使用；
（6）掌握函数的义、调用和编程技巧；
（7）掌握指针的定义和使用；
（8）掌握数据类型和文件的输入输出。
2．能力目标
（1）能熟练应用Microsoft Visual C 6.0集成环境进行C语言的编写、编译与调试；
（2）能用C语言设计解决简单实际问题的程序，并能完成简单程序的测试；
（3）通过C语言的学习，建立程序设计语言的编程思维；
（4）养成良好的编程习惯，培养严谨务实的分析问题与解决问题能力；
（5）通过上机练习，不断提高学生的动手操作能力。
3．素质目标
（1）具有提出问题、分析问题并解决问题的能力；
（2）具有独立思考的能力；
（3）养成严谨、求实、认真、仔细的工作态度和一丝不苟的工作作风；
（4）养成吃苦耐劳、克服一切困难的精神；
（5）具有良好的职业道德和身心素质；
（6）具有较强的沟通和合作的能力；
（7）具有较高的学习创新能力和一定的组织能力。
三、参考学时  56
四、课程学分  4
五、课程内容和要求
序号
教学项目
教学内容与教学要求
活动设计建议
参考学时
1
模块1
C语言基础知识
1.了解Ｃ语言的发展过程
2.掌握Ｃ语言的特点、结构与标识符、常量和变量及其C语言的数据类型
3.掌握C语言的常用运算符和表达式
4.掌握用Microsoft Visual C 6.0环境开发一个C语言程序并本模块基础知识综合应用
用多媒体讲解让学生充分了解Ｃ语言的发展过程和Ｃ语言的特点，用多媒体和上机实践练习让学生充分掌握C语言程序结构和标识符、常量和变量及其C语言的数据类型、常用运算符和表达式。
通过上机实践让学生熟悉Microsoft Visual C 6.0本模块基础知识综合应用编程环境，运行简单的C语言程序
10
2
模块2
顺序结构
1.理解并掌握算法的含义
2.算法描述方法
3.掌握C语言的语句概述
4.掌握格式数据的输入/输出
5.理解并掌握单个字符数据的输入/输出
6.理解并掌握顺序程序设计应用、程序执行过程的跟踪
用多媒体讲解让学生充分了解算法、算法描述方法，用多媒体和上机实践练习让学生充分掌握C语言的语句概述、格式数据的输入/输出、单个字符数据的输入/输出；通过上机实践掌握顺序程序设计应用与程序执行过程跟踪
6
3
模块3
选择结构
1.掌握if语句
2.掌握switch语句
3.理解并掌握 if语句实现的选择结构应用
4.理解并掌握 switch语句实现的多分支选择结构应用
5.掌握选择语句的灵活运用
用多媒体和上机实践让学生充分了解if语句和switch语句，充分掌握实现if语句的选择结构应用和switch语句实现的多分支选择结构应用
6
4
模块4
循环结构程序设计
1.掌握while语句、do-while语句和for语句
2.掌握 while语句实现的循环结构应用与do-while语句实现的“直到型”循环结构应用及其for循环语句
用多媒体和上机实践让学生充分掌握while语句、do-while语句和for语句， while语句实现的循环结构应用、do-while语句实现的“直到型”循环结构和for循环语句
6
5
模块5
数组
1.理解并掌握一维数组、二维数组
和字符数组
2.掌握一维数组的应用实例、二维数组与字符数组的应用实例和数组的综合应用实例
用多媒体和上机实践让学生充分掌握一维数组、二维数组和字符数组及其应用举例
6
6
模块6
函数
1.理解并掌握函数的定义和调用
2.理解变量的作用域和变量的存储方式与类型
3.掌握函数的嵌套调用和递归调用
4.掌握函数定义和调用的实现、函数中变量作用域的确定、变量类别在函数中的应用、嵌套调用在函数中的应用、递归调用在函数中的应用
用多媒体和上机实践让学生充分掌握函数的定义和调用、变量的作用域、变量的存储方式与类型、函数的嵌套调用和递归调用；上机实践让学生掌握函数定义和调用的实现、函数中变量作用域的确定、变量类别在函数中的应用、嵌套调用在函数中的应用和递归调用在函数中的应用
6
7
模块7
灵活运用指针
1.理解掌握指针、指针变量、指针与数组、指针与字符串和指针与函数
2.掌握利用指针作为函数实参对数组进行操作的综合应用、利用指针作为函数实参对多维数组进行操作的综合应用
用多媒体和上机实践让学生充分掌握指针、指针变量、指针与数组、指针与字符串、指针与函数；通过上机实践学会利用指针作为函数实参对数组进行操作的综合应用和利用指针作为函数实参对多维数组进行操作的综合应用
6
8
模块8
自定义数据类型
1.理解定义和使用结构体类型
2.掌握使用结构体数组
3.掌握结构体指针
4.掌握结构体的定义和使用、结构体数组与结构体指针的使用
用多媒体和上机实践让学生充分掌握定义和使用结构体类型、使用结构体数组、结构体指针
通过上机实践学生学会结构体的定义和使用、结构体数组与结构体指针的使用
6
9
复习
4
10
总计
56
六、教学建议
1.教学方法
（1）C语言基础知识   
本部分内容利用多媒体教学与上机实践相结合的教学方法。了解Ｃ语言的发展过程和特点，重点掌握语言程序结构与标识符、常量和变量、C语言的数据类型，难点C语言的常用运算符和表达式；上机实践让学生学会使用Microsoft Visual C6.0集成环境进行C语言的编写、编译与调试。
（2）顺序结构   
    本部分内容利用多媒体教学与上机实践相结合的教学方法。重点掌握算法及其描述方法，理解C语言的语句概述，格式数据的输入/输出、单个字符数据的输入/输出；上机实践充分了解顺序程序设计应用与程序执行过程的跟踪。
（3）选择结构
    本部分内容利用多媒体教学与上机实践相结合的教学方法。重点难点if语句和switch语句；上机实践掌握if语句和switch语句实现的选择结构应用。
（4）循环结构程序设计   
    本部分内容利用多媒体教学与上机实践相结合的教学方法。重点while语句、do-while语句和for语句；上机实践掌握while语句实现的循环结构应用、 do-while语句实现的“直到型”循环结构应用和for循环语句。
    （5）数组
    本部分内容利用多媒体教学与上机实践相结合的教学方法。重点一维数组、二维数组、字符数组；难点字符数组；上机实践掌握一维数组、二维数组、字符数组的应用实例。
（6）函数
    本部分内容利用多媒体教学与上机实践相结合的教学方法。重点掌握函数的定义和调用、变量的作用域、变量的存储方式与类型和嵌套调用和递归调用；上机实践掌握函数定义和调
用的实现、函数中变量作用域的确定、变量类别在函数中的应用、嵌套调用在函数中的应用和递归调用在函数中的应用。
（7）灵活运用指针   
    本部分内容利用多媒体教学与上机实践相结合的教学方法。重点掌握指针、指针变量、指针与数组、指针与字符串和指针与函数；难点指针与字符串和指针与函数；上机实践掌握利用指针作为函数实参对数组进行操作的综合应用。
（8）自定义数据类型
    本部分内容利用多媒体教学与上机实践相结合的教学方法。重点掌握定义和使用结构体类型、使用结构体数组和结构体指针；上机实践掌握结构体的定义和使用、结构体数组与结构体指针的使用。
2.评价方法
平时考核用过程性评价和结果性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价和学生
自评、互评相结合，激发学生的学习热情，促进学生健康发展；过程考核包括课堂提问、作业、阶段测验及实践操作等；结业考核采用闭卷考试和实践操作相结合的方式。
3.教学条件
1）教师
教师须具有大学计算机或相关本科以上毕业，初级以上技术职称；一年以上的教学经验。
2）教室及实践教学
多媒体教室或机房，并确保电脑上安装Visual C++6.0程序，可满足学生上机训练要求。
4.教材编写
选用:C语言程序设计项目教程(高等职业教育“十二五”规划教材)，王瑞红编写，机械工业出版社，也可自编教材。
        执笔：潘春兰                审批： 孙旭清

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