《C 语言程序设计》说课材料
我所讲授的的课程是《C 语言程序设计》，下面我从几个方面对课程逐一介绍：
一、课程的性质、地位
1.课程的性质
《C 语言程序设计》 课程是高职高专通信类和电子信息类各专业 职业素质必修课，  旨在 培养高职学生运用计算机进行逻辑思维的能力，掌握运用  C 语言编程来解决岗位工作中实 际问题的方法和步骤，  为提高职业能力和拓展职业空间打下坚实基础。  所以，  本课程主要针 对培养这类人才基本程序设计能力的目的而设置的课程。
学生毕业后工作岗位主要有计算机管理员、  单片机应用设计员、  网络应用等，  在计算机 控制、单片机应用、电子技术、通信技术等相关行业中都将使用  C 语言作为应用系统开发 设计语言， C 语言也是其它编程语言类课程的前导课程，  也是信息产业部计算机专业和软件 专业水平资格考试(程序员、网络管理员等)考试中要求的主要程序设计语言。
2．课程的地位
计算机相关专业中，《  C 语言程序设计》与《基于 C 语言的数据结构算法设计》 、《VC++》、 《VB》、《软件工程》及其它编程语言类课程内容联系紧密。按层次结构，  《  C 语言程序设 计》处于最低层，是它们的基础，是其它几门课程的前导课。
二、教学内容
《C 语言程序设计》教学学时为 70，理论内容以“够用为度”的原则，按照程序设计 能力，介绍 C 语言基本概念、三种基本程序结构设计、函数、结构体等重点内容，并结合 所学知识点进行相应实训。最后完成一个项目“学生成绩管理系统”  综合设计题目。进一 步提高程序设计能力。
1、理论教学内容
理论教学内容

2、实训实验内容
实验实训内容
3、课程重点：
(1)流程图的画法
(2)while  与 for 循环程序设计
(3)函数的定义与参数传递
(4)结构体的定义与引用
4、课程难点  :
(1)多重循环程序设计
(2)二维数组与字符数组
(3)函数的嵌套调用与递归调用 难点突破方法 :
从基本语法规定入手  ,弱化实用性不强的细节  ,突出基本重点内容的掌握, 以知识点的 应用方法作为突破口，设置针对性的训练内容和题目。
三、教学目标
1、知识目标
①掌握程序的基本结构
②掌握数组和函数的运用
③掌握指针和位运算的基本操作
2、能力目标
①掌握 C 语言的语法
②会编写简单的程序
③良好的编思路和风格
3、素质目标
①让学生在自主、和谐的氛围中感受编程的乐趣
②激发学习知识的兴趣
③团队合作精神

四、教学方法
1、任务驱动
每次课都提出一个明确的任务，  通过一个任务掌握某个章节的知识点，  突出重点，  分解 难点，教学目的明确。如讲授多重循环以制作实际生活中的“数字电子钟”  为例设计一个 时、分、秒的时钟；讲授顺序程序设计“模拟交通信号灯”中红绿灯显示过程设计程序；讲  授选择结构时模拟中央台 “购物街”节目中猜测商品价格设计程序。  学生学习积极性大为提 高。
2、项目(案例)教学
以项目“学生成绩管理系统”  为主线，贯穿顺序、选择、循环结构和数组、指针等所 有章节中，课程教学具有连贯性。同时结合现场提供实际项目案例(子项目)组织教学。教 学过程中，首先提出项目目标，然后通过知识讲解、方法演示、实践演练、复习归纳，以解  决实际问题的学习方法来学习软件开发。  使学生体会到知识的实用性，  提高学习兴趣。  知识 的实用性，提高学习兴趣。应用案例有竞赛平分、红绿灯控制、学生成绩管理等项目。
五、学情
计算机软件技术专业是我校的校级试点专业， 在试点专业建设过程中将招生对象锁定为 普
通高中毕业生，  但是由于普通高中毕业生在高中学习阶段接触到的计算机知识较少，  而程 序设计能力几乎是零。  因此在授课上应该充分考虑到学生的这一基本特征，  根据学生的这种 情况，  我在教学模式和教学方法上进行了很大的调整。  教学模式实现“教、  学、 做”一体化， 教学方法采用任务驱动法。
六、学法指导
    (c程序设计语言第几版最好1)鼓励学生自主探索和合作交流。引导学生自主地从事观察、分析、交流等活动， 使学生形成对计算机语言知识有效的学习策略。
    (2)鼓励与提倡解决问题的多样性，引导学生在与他人的交流中去选择合适的策略， 丰富自己的思维方式，获得成功的体验和不同的发展。
    (3)引导学生将所学计算机知识应用到其他学科中去，使学生觉得计算机有很用，同 时也培养了学生逻辑思维能力。
七、教学过程
教学环节

八、教学评价
本课程的考核改变单一的终结性评价方法，  采用过程考核和结果考核相结合、  理论考核 和实践考核相结合的方法。  理论考核主要侧重学生对教学过程中知识点的掌握情况，  实践考 核主要考核学生利用 C 语言进行逻辑程序设计的能力。灵活多样的考核方式可以全面考核 学生的学习效果。
九、教学资源
1、教材分析
普通高等教育“十一五”国家级规划教材《 C 程序设计教程》  (第 2 版)，教材由清华大 学出版社出版。
此教材的特点是：  是在提出问题的同时给出示例程序，  而示例程序尽量将主要的知识点 演示出来，  使读者对解决同类问题的程序设计思想有比较全面的认识。  从而满足初学者以及 对程序要求不是很高的读者的需求，正好适合高职层次的人才培养目标。
2、参考教材
•   谭浩强.C 程序设计(第三版)  .北京：清华大学出版社
• 向华.C 语言程序设计 .北京：清华大学出版社
•  沈大林.C 语言程序设计案例教程 .北京：中国铁道出版社
•  张晓蕾.C 语言基础教程 .人民邮电出版社
•  李辉.C 语言程序设计教程 .北京：高等教育出版社
•  许晓.C 语言程序设计实践教程 .北京：电子工业出版社
•  谭浩强.C 语言程序设计题与上机指导 .清华大学出版社

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