一年级数学分与合是什么意思
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一年级数学分与合是什么意思
这是一年级数学分与合是什么意思，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。
一年级数学分与合是什么意思第1部分
一、知识回顾
我们已经认识了哪些数的分与合？
指名从2开始说，依次说到7，并静静地想。
根据学生的回答板书。
二、练一练
今天是小林10岁的生日，妈妈准备帮他举行一个生日聚会，看，他们家来了这么多的客人呢！
电脑出示场景
1、分草莓场景。（想想做做第1题）
（1）说说题意：把草莓放在2个盘里，可以怎样放？
（2）学生用小棒摆一摆，分别摆出5、6、7三个数可以分成的几种情况。
（3）交流每个数可以分成的几种情况，要求学生有顺序地说出，并且每种分法用两种说法来说说。
（4）小结
刚才我们帮助小林和他妈妈解决了分草莓的问题，从刚才的过程中你还知道了什么？
预设回答：：我们可以根据一种分法说出两种分法。
师小结：每组草莓都有不同的分法，我们可以根据一种分法推想出另一种方法。
分完了草莓，让我们一起来看看天上的风筝吧。
2、想想做做第2题
小朋友，看这些风筝飞得多好啊，看看谁能完成风筝对你的考验。把风筝上却的地方能填完整。
（1）生独立思考，并填出风筝上相应的数。
（2）同桌相互说说是怎么填的。
（3）全班汇报
提问：你是怎么填的？哪些小朋友都填对了？
（4）错的.小朋友订正。
3、想想做做第3题。
下面我们一起来玩一个小组游戏。
（1）师请一学生上台合作示范给其他小朋友看。
（2）让学生用卡片摆一摆、说一说。4可以分成几和几，几和几合成4？
（3）全班交流。
请几组学生上台表演给大家看。
4、想想做做第4题
学生独立完成，再全班汇报并适当说说：你是怎么填的？
集体校对。
5、想想做做第5题
（1）先让学生看图，教师讲明规则
（2）学生独立完成
（3）同桌检查
（4）全班汇报交流，错的小朋友订正。
三、总结回顾、评价反思
小朋友，不知道你们有没有发现，今天的活动中有我们学习的什么内容？
对，就是我们学过的6和7的分与合。小朋友都学习得很不错，老师希望每位小朋友要牢牢记住它。并在以后的学习中都能运用自如。
一年级数学分与合是什么意思第2部分
一、教学目标
（一）知识与技能
掌握5以内数的分与合，加深对5以内各数的认识。
（二）过程与方法
经历从具体到抽象的认知过程，让学生体会数学的简洁；在研究数的组成中，理解分是合的逆向关系；利用数形结合的方式，帮助学生理解符号表示的意义，学会用数学符号表达思维过程。
（三）情感态度和价值观
通过发现联系、寻规律，唤起学生对数学学习的兴趣。
【目标分析】本课教学目标是学生在完成对1～5各数的`认读写，
数序，比大小的基础上，在解决问题体中，通过摆、画、写，自主探究5以内数的组成（能对5以内数进行分与合）。
二、教学重难点
教学重点：掌握5以内各数的组成。
教学难点：能有序的写出5以内各数的组成，并发现一些规律和联系。
三、教学准备
板书贴纸、学生每人小花卡片10张。
四、教学过程
（一）4的组成
1．提出问题。
messages什么意思
我们已经认识了1～5这5个数字朋友，今天我们来和他们做游戏。
教师要引导进行总结。教师带着学生边拍手边说，变成顺口溜。
分：4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1。
合：1和3组成4，2和2组成4，3和1组成4。
分与合：4可以分成1和3，1和3组成4；4可以分成2和2，2和2组成4。
2．梳理不同方法，联系规律。
（1）观察4的组成与分解，说说你的发现。
①有1和3，就有3和1，就相当于交换了筐的顺序。
（2）演示2和2交换位置后还是2和2。

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