大还是小听课记录怎么写
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序言
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大还是小听课记录怎么写
这是大还是小听课记录怎么写，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
大还是小听课记录怎么写第1篇
messages什么意思教学目标：
认识“时、候”等11个生字和双立人、点横头、竖心旁3个偏旁；会写“自、己”等3个生字。
正确朗读课文，结合插图，一会“我”自相矛盾的内心世界。
3.结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。学情分析：
孩子们都希望自己快快长大，成为一个独立的人。与此同时，他们也离不开父母的呵护。课文多出运用对比的方式来展示儿童的内心。
教学重难点:
正确朗读，背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
教学时间:2课时
教学准备：多媒体课件
教学过程:
第一课时
一、图片导入
1、出示本课出现的相关的动物，以图片的方式导入新课。
2、齐读课题，并板书课题
检查预习、学习新课
1、教师课件出示本课会认的生字（带拼音）。
（1）小对子交流并汇报：一个拼，一个读。
（2）小对子合作出在这些生字中，平舌音的字，翘舌音的字，前鼻音的字，后鼻音的字，整体认读音节的字和三拼音节的字。
2、教师课件出示本课会认的生字（去掉拼音）。
（1）小对子合作交流：一人读字，一人组词。
（2）交流识字方法。
3、教师出示课件中的词语。
（1）让学生自由读，并叫学生起来读，检查汇报。
（2）引导学生选词说一句完整的话。
三、学写生字
1、认识本课的两个偏旁：提手旁、八字头。教师强调新笔画“竖提”。
2、学写本课的第一个生字“自”
（1）小对子合作交流，写“自”时的占格、笔顺以及要注意什么。
（2）教师板书，学生跟着书空。
（3）学生在书上描红，并写一个。
（4）展示学生的写的生字，并让学生进行评价。
（5）学生再写一个。
四、学习课文
1、自由读课文，教师出示读文要求，注意读好问句的语气。
2、小对子合作读课文。
3、全班齐读课文，小结本课内容。
第二课时
一、复习巩固
出示本课生字有关的一些词语，让学生读一读，复习巩固上一节课所学的生字。
二、学习课文
1、根据读文的要求，引导学生以不同的方式读课文。
2、出示图片，让学生根据课文内容，结合图片，理解课文大意。。
3、问号的认识，让学生初步了解问号的使用，并体会到读问句时末尾的语气要上扬。
三、学写生字
学写本课剩下的三个生字“己”“衣”。
（1）小对子合作交流，写“己”“衣”时的占格、笔顺以及要注意什么。
（2）教师板书，学生跟着书空。
（3）学生在书上描红，并写一个。
（4）展示学生的写的生字，并让学生进行评价。
（5）学生再写一个。
大还是小听课记录怎么写第2篇
【教学过程】
一、激趣导入，引出课题，启发质疑
1．板书“大”。
请大声地读出来。你你知道和它意思相反的字是什么吗？（生答：小）
2．板书“小”。
请小声地读这个字。（生读：小）上课时，回答问题声音不能太小，否则别人就听不到了。老师要看看这节课谁的表现最棒。下面，我们一起来读一读。（生读：大小）
3．提问：你认为自己是大还是小呢？为什么？（指名回答）
4.有一个小朋友也遇到了这个问题，他是怎么回答的呢？这节课，我们就来学习《大还是小》。（板书课题）
5．读了课文题目，你有什么疑问？
（师生梳理出主要问题）
5．自主探究学习。
二、初读课文，学习生字
1.有了疑问，那我们到课文中寻答案吧！请同学们打开课本96页。
2.自由读课文。要求：①借助拼音，把字音读准。②画出自然段。
③把生字宝宝送回家。
3.检查读课文情况
4.课文里的字宝宝都认识了吗？考考你

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