口语交际我说你做教案及教学反思
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口语交际我说你做教案及教学反思
这是口语交际我说你做教案及教学反思，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
口语交际我说你做教案及教学反思第1篇
教学目标（含重点、难点）及设置依据
1. 初步建立口语交际的对象意识。说话有自信，能在适当的场合“大声说”、“注意听”。
2. 对交流有兴趣，感受交流的快乐。
教学重点：在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学准备
一、导入 1.跟老师读课题 2.想想课题是什么意思？（学生自由说）师总结：我说什么，“你”就按照我的要求做。
二、看图说单指令游戏
1.仔细观察图画，你发现了什么？
2.小女孩说了什么？
3.其他同学都是怎么做的？谁做的不对？你觉得他为什么会做错？
4.谁来学学这个小女孩，来玩玩这个游戏？（请一名平时比较胆小的孩子）
5.你觉得她说得好吗？师：真不错！有礼貌，说的不仅
大声，而且很清楚。 6.我们在玩这个游戏的时候应该注意什么？发指令的人应该怎样？其他的人应该怎样？大声说，让别人听得见。（清楚说的小嘴巴）注意听别人说话。（板书）（认真听的小耳朵）
三、分组做游戏messages什么意思
1.出示游戏要求：标红①指令要求比较容易完成（不需要太大的动静）。②发指令的同学声音响亮，让组员都能听清（不要大声叫）。③组员认真听指令，按指令做动作。④组内每位同学都要发一次指令。
2.分组游戏，老师参与并指导。
3.选个别小组上台展示。
四、看图说多个指令游戏 1 4.选取两组每组中的两个连贯的指令连起来说，让其他学生一起做。
2
1.看图上另一个小男孩，谁来说说他发的指令？
2.小男孩发出几个指令？分别是哪几个？
3.谁上讲台来当一当这个小男孩？
4.你发现了什么？
5.为什么你没做好呢？（请一位没有做对或者少做的同学说）
6.你是怎么做好的？（请一位全做对的同学说）师总结：说得清、听得准、记得牢（板书）
7.老师发指令，学生做：请大家把铅笔、橡皮放到文具袋里，然后把语文书、练习本、文具袋都放进书包里。
8.请几位同学上台发指令，学生做。
五、总结：
1.这节课，我们玩了有趣的“我说你做”游戏，你觉得玩这个游戏，有什么秘诀吗？
2.其实，不仅是玩游戏有秘诀，我们生活和学习可都离不开它们。今后，小朋友要努力学习，老师要对拥有这几个秘诀的小朋友进行奖励，加油。你说我做大声说，让别人听得见。说得清
板书设计
注意听别人说话。听得准记得牢回家和家长一起玩玩这个游戏，并把玩这个游戏的秘诀分享给家长。
口语交际我说你做教案及教学反思第2篇
口语交际：我说你做教学设计(部编本一年级上册)
【教学目标】
1.引导学生认真听取别人说话。
2.能按照要求做相应的动作。
3.培养学生学会倾听、与人合作的习惯。
【重点难点】
1.注意听别人说话，养成“听”的习惯。
2.发指令的同学要声音洪亮，让别人听得见，听得清。
1.培养学生学会倾听、与人合作的习惯。
2.口语交际。
【教学准备】游戏的头饰、音乐
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
（一）教师：你们喜欢玩游戏吗？玩游戏的心情怎么样？你们会玩哪些游戏？你们喜欢什么游戏？（指名汇报）
（二）教师出示课文插图，提问：你们知道他们在干什么？他们是怎么做的？这是什么游戏？
（三）教师明确并导入：这个游戏是“我说你做”。今天我们也来玩这个游戏。
二、明确规则，了解游戏
（一）教师用课件动画演示学生做“我说你做”游戏的情景，学生先看屏幕，认真想一想，说一说自己看懂了什么。
（二）学生汇报交流。
（三）出示“我说你做”的游戏规则：一个人发指令，其他人做动作。在人数相同的情况下，做对动作的人越多，其所在的小组就获胜。
（四）教师朗读游戏规则，帮助学生掌握游戏规则。
三、进行游戏，总结要领
（一）进行第一轮游戏。
1.教师大声地发出指令“请你抬起一条腿”，学生做抬腿的动作。
2.以小组为单位进行游戏。
3.进行比赛，评出优胜小组。

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