四舍五入法怎么理解
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序言
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四舍五入法怎么理解
这是四舍五入法怎么理解，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。
四舍五入法怎么理解第 1 篇
。本节课我着中强调了“四舍五入”取近似值的方法：“四舍五入法”就是指把要处理的数的某一位以后的数字舍去后，如果被舍去部分的首位数字小于五，保留部分不变，这就是我们所谓的“四舍”，如果被舍去
的部分的首位数字大于或等于五，就在保留部分的最后一位加上一，这就是我们所说的“五入”。讲这个部分时，我引导学生明确取近似值到某一位时，只要看它后一位的.数字，再用“四舍五入”即可，换另一种说法，只要根据要省略的尾数的最高位来考虑就可以了，不要管尾数的后几位是多少。
在教学过程中也出现了不少生成性的问题是之前没有考虑到的，学生对于“四舍五入”仍然比较陌生，对于四舍五入到哪一位这种说法没有真正的理解，搞不清楚省略的尾数要从哪位开始，在进不进一的问题上也出现了混乱，在以后的练习课上要着重对这些问题进行强调和练习，让学生能够结合学习的知识，将一些数据先变成近似数，再改写成以万以亿为单位的数。
四舍五入法怎么理解第 2 篇
教学目标：
1、使学生掌握用“四舍五入”的方法求近似数。
2、培养学生归纳和概括的能力。
3、使学生体会大数在生活中的应用，激发他们的学习乐趣
●重点难点：
使学生掌握“四舍五入”的方法；使学生掌握“四舍五入”的方法。
●教具准备：
题卡
●教学过程：
●教学环节
教师活动
学生活动
铺垫助学
1、复习：把下面的数改写成用万作单位的数
26000035000000?91400000
2、师：在生产和生活中，人们还经常用到近似数，今天我们就来学习板书课题
改写，说说改写的方法
明确学习任务
顺思导学
一：用四舍五入法求近似值
1）展示太阳和地球图messages什么意思
2）读出太阳地球的直径分别是多少
3）启发学生：用以万做单位的数进行比较会比较方便
省略万后面的尾数，求下面各数的近似数。
二：提示导学：怎样用四舍五入法求近似值？
看书第13页，阅读思考:
什么叫“四舍五入”法？
指名述学
三：以下题为例，说一说怎样求近似数？
地球的直径约为12756千米
太阳的直径约为1389000千米
12756≈10000
↑=1万
小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0。
1389000≈1390000
↑=139万
大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。
5）这种求近似数的方法叫四舍五入法。是舍还是入，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于5或大于5
6）问：你能说说改写和省略的异同之处吗？（补充课题：省略）观察数的特点，说一说怎样能很快看出太阳的直径是地球的多少倍
阅读思考，小组交流
课中述学
学生试着用“四舍五入”法求近似数
理解省略的意思
应用促学
1、完成课后“做一做”
2、练习二第2题：下面画线部分哪些是近似数，哪些是准确数？
3、练习二第3题：求下面各数的近似数
4、练习二第4题
*完成，集体订正
梳理评学
提问：通过本课的学习，你有什么收获？
你觉得自己的表现怎样？
述学梳理
●板书设计
亿以内数的省略
例712756≈100001389000≈1390000
=1万=139万
●小结反思
“省略万位与改写万位”部分学生不易区分。
四舍五入法怎么理解第 3 篇
教学目标：
1、会利用数射线写出与已知数相邻的整万数，整十万数，出最接近的整万数，整十万数

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