幼儿园中班随笔短篇30013篇
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序言
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幼儿园中班随笔短篇30013篇
这是幼儿园中班随笔短篇30013篇，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。
第1篇幼儿园中班随笔短篇300
“把电视吃了”，你听了会很疑惑，任何人听了都会疑惑的。这就是利用多媒体教学带来的特殊效果! 《吹糖人》这节课，如果采用普通的教学模式，任教师用怎样绘声绘、生动鲜明的语言去讲述，小朋友都
不会太感兴趣，也体会不到以前老艺人沿街叫卖“吹糖人的”精妙绝伦的手艺和其中的艰辛! 为了能让小朋友更加形象、直观的感受到形象各异的“糖人”的美轮美奂、形象逼真和老艺人的精湛手艺，我采用了多媒体教学，在教学过程中，当形象各异、形态逼真的各种“糖人”图片、画面出现在电视画面上，呈现在小朋友的面前时，小朋友们一片惊呼声。。。。。。!!当看到小小的糖球在老艺人手中眨眼的时间就变成各种不同形状的小动物时，孩子们天真活泼可爱的小脸上充满了羡慕、钦佩。有些小朋友直喊老爷爷真棒、真厉害当老师说“糖人”也能吃时，王悄然小朋友大声说：“我要把电视机吃了”，这充分证明多媒体教学已让所有的小朋友如身临其境、沉醉其中了!! 多媒体教学-----孩子受益匪浅
第2篇幼儿园中班随笔短篇300
接到幼儿园的通知下周四[11月24号]举行感恩节活动，布置下任务来，要求家长参与的活动有好多，而且要求家长们独立完成，
看上去是一项艰巨的任务啊! 流程如下【家长参与部分】一，开场二，感恩节的由来故事讲述三，家长情景剧表演四，家长带动游戏五，结束另外，还会有孩子们的精彩表演。为班级设立班徽，吉祥物及其海报. 活动通知下达的那一天，房琛杰的妈妈第一个积极报名，认领了家长情景剧表演的编排工作，当天到家就组织了三个家长一起商讨情景剧的活动【李盈璇妈妈，汪茂鑫妈妈】，而且把排练地点定在李盈璇家，每天晚上七点准时排练，可没想到的是，情景剧中不能让孩子参加时，似乎大家都有些失望，
可是家长们主动站出来说，没关系，咱们在组织几个家长，就这样，甜烁的爸爸也参与了进来，王昊翔的妈妈，张郅昊的妈妈，随着人数的增多，大家把排练地点转移到了凯瑞景园健身俱乐部一楼。当得知家长们如此配合工作时，我感动了!我相信，只要有付出就会有收获! 孙语君的妈妈也不甘示弱，主动承担起了感恩节的由来的故事讲述，这也是一个不小的任务，还需要做ppt，并且把稿子背过，因为在场的不止是家长，还有两个班的孩子，要想稳定好局面，必须要精彩，君妈深知重要性，所以一直很辛苦的搜集材料，不明白的还会主动联系老师，在李老师的帮助下，ppt终于完成了，大家都很高兴!她说“为了咱们的宝宝们，我拼了!”远在上海的东儿妈妈，今天闻讯来了电话，电话那头我听得出那是一个思念的妈妈，话语中多了几丝忧虑，几丝恳求，当像她汇报完孩子的情况，她笑了，很开心!说着说着，说到了下周的活动，她突然肯定的说，我能为你们做点什么?我虽然回不去，但是我永远支持着你们!心一下子揪了一下，好想紧紧拥抱着她，就好像哄一个孩子一样!
商量之下东儿妈妈决定为我们设立班徽，我说那就这段时间辛苦一下了，她说“不辛苦，为你们做事我是在享受”! 作为老师，我真的很开心，很感动，大家的付出，我一定会为他们画上完美的句号!一起加油吧
第3篇幼儿园中班随笔短篇300
最近我发现，有几个孩子早上来园时手里总是拿着小粘贴，喜洋洋的，奥特曼的等等一些小玩意，一来到幼儿园孩子们就凑到一起‘欣赏’。可是孩子们把这种高兴，带到活动课上，就连睡午觉也得藏到安全的
地方，生怕被老师发现。一节活动课上，硕硕和一阁正交流的很激烈，并没有听老师讲话，我心里想：平时这俩孩子上课挺积极地，怎么回事?我走近一看，原来手里攥着几个气球。还有一次活动课，我正投入到故事里，“张妈妈，张滢舒分给小朋友粘贴了”，果不然，她周围的孩子每人发一个粘贴。我就当机立断把这些小东西收起来，“下午放学的时候再带回家吧。”可是下午放学的时候，小贴画不知道放哪儿了。一次午睡时，晗晗把被子蒙在头上，被子不停地动，原来蒙着被子玩小粘贴，我正准备收她的小贴画，可是她攥的很紧，“张妈妈，我不玩了，我放到我的口袋里行吗?”“不行，晗晗，下午放学的时候给你，这样会影响你睡觉的，把被子蒙到头上很危险，把头露出来，睡吧!”晗晗有些不情愿的，闭上眼睛，准备睡觉了。孩子们喜欢玩一些在我们大人看来没有什么意思的小东西，因为怕影响活动，我们常常把这些‘小东西’随手收掉，等孩子再要时，我们或许忘了，或许不着了。我觉着，对于孩子这些心爱的小东西应该正确
的对待，这也是尊重孩子。当老师的可以换位思考，应该走到孩子们的心里去。
第4篇幼儿园中班随笔短篇300messages什么意思
今天我们班上了堂美术课，其中一个作画要求是“涂动物时要注意跳开眼睛”。在分组教学时我们运用了不同的语言取得的效果大不相同。
镜头一
老师：我们来给小动物的脸涂上颜，涂颜时要注意，脸上要画满，不能看见白颜，涂到眼睛时要注意跳开眼睛。
幼儿反应：教师讲解时反应不热烈，作画时不能自觉跳开眼睛，需要老师不断提醒。
镜头二
老师：今天要小朋友给小动物洗洗脸，我们给小动物洗脸的时候，要洗的干干净净的，肥皂水要洗满整张脸，能不能把肥皂水洗到眼睛里去?
幼儿反应：热烈，作画时基本能自觉注意跳过去。
反思：这是教师的两种教学方法及教学效果，第二位教师巧妙地运用了儿童化的语言，将涂和洗脸联系起来，轻松地让幼儿明白了涂跳开眼睛的效果。而另一位老师就显得平淡，缺少儿童化成分，幼儿兴趣不高，也不易接受，效果不佳。
由此可见，教师能否巧妙地运用一定的儿童化的语言，与教学质量，教学效果的好坏是分不开的。

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