2021年1月Jan.2021
第35卷第1期(总第135期)
Vol.35No.1(Sum.No.135)桂林师范高等专科学校学报
Journal of Guilin Normal College
微课的设计与制作
----以《让PPT画面动起来》为例
朱蒋洁
(桂林市旅游职业中等专业学校教务教研科，广西桂林541004)
摘要：微课因其主题明确、短小精悍、方便自学、灵活高效、便于推广的特点和优势，成为时下受众非常喜爱的一种教学和学习方式，也逐步被广大教师引入课堂而成为教学的辅助手段。因此，微课的设计与制作便成为广大教师应该掌握的基本教学技能。文章以《让PPT画面动起来》为例，阐述微课从设计到制作的具体流程和实现方法。
关键词：微课；设计；制作
中图分类号:G43文献标识码：A文章编号:1001-7070(2021)01-0109-04
在网络技术和多媒体信息技术快速发展和普及的今天，“微课”这种新型的教学模式越来越受到教学工作者的青睐。因此，设计与制作高质量的微课就成为广大一线教学工作者必须掌握的一项基本教学技能。如何设计和制作微课?笔者以《让PPT画面动起来》为例阐述微课从设计到制作的具体流程和实现方法。
制作微课是技术，设计微课却是艺术。微课的设计需要从教学目标制定、学习者分析、内容需求分析、教学媒体选择等方面进行；要对教学内容进行粒度化和要点提炼；要使各个内容保持相对独立，然后再设计各个教学活动。事实上，为了精准把握教学时间和教学过程，大部分教师都会精心设计和录制微课的脚本。
一、选定微课内容和确定微课主题
在微课内容的选择上，一般会围绕某个知识点，如教学的重点、热点、难点、疑点、兴趣点、技术点以及易出错或学生经常提问的知识点等作为微课的内容。
微课《让PPT画面动起来》围绕“为对象设置动画效果”这一技术点来设计制作。在PPT制作的学习过程
中，“为对象设置动画效果”是一个核心技术问题，是贯穿整个学习过程的重要内容。中职非计算机专业的学生普遍认为学习计算机知识对自身今后的专业技术和职业发展没有太大的帮助，认为这门课程可学可不学，存在着学与不学，全凭个人的喜好和心情来决定的现象。因此，在学习PPT “为对象设置动画效果”这部分知识时，笔者将教学内容进行了整合，以圣诞节这一节日为契机，将知识点融入动画贺卡制作的教学案例中，以学生喜爱的节日贺卡的设计和制作确定微课的内容和主题。通过微课的呈现方式，聚焦设计和制作这个中心任务，让学习
收稿日期：2020-09-22
作者简介：朱蒋洁(1981—)，女，广西桂林人，桂林市旅游职业中等专业学校教务教研科讲师，主要研究方向：计算机应用技术。
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者体验有趣的教学内容，从而激发自觉学习的动机。学生可以通过课前预习、课堂学习、课后学习及随时随地拿出手机学习这一个性化的学习方式，去学习贺卡的设计和制作，在激活学生兴趣的同时消除畏难情绪。
二、撰写教学设计方案
以学生为中心，笔者将本节课的教学设计如下：
首先，运用思维导图将本节课所要讲授的知识点以框架的形式呈现出来。通过关键字词及其逻辑关系将知识点浓缩在一张图表上，清晰地梳理出本节课的知识点，理清教学思路，形成方案框架，为微课制作勾画好整体蓝图。
其次，为了突出课程名称的吸引力，根据教学内容给本节课起了一个新颖、响亮的名字一《让PPT画面动起来》，给学习者有种“眼前一亮”的感觉，让学生形成先入为主的直观印象并产生继续学习的动机。
再次，设计具体的教学内容。基于教学目标，笔者将本节课的教学内容分成了六个部分，如图1所示：
第一部分：通过展示《动态圣诞贺卡》导入教学，以此激发学习者的学习兴趣，调动学习者的学习动机。通过PPT制作出精美酷炫、给人视觉冲击的动画画面，使学生萌发出“这样简单易学的操作，我也想学”的冲动。
第二部分：选取具有典型特点的案例进行演示，依次介绍PPT动画的四种效果。通过案例，让学习者对这四种类型的动画效果有所了解并加以区分，为下一步学习做好铺垫。
第三部分：在进入PPT动画制作前，将本节课的教学内容及重难点呈现给学习者，让学习者带着明确的学习目的去学习，同时也可以作为学习者课后复习、思考的依据。
第四部分：选取其中一种动画效果，演示“为对象设置动画效果”的具体操作方法，同时强调该知识点是学习者必须掌握的技术要点。
第五部分：教学内容的核心知识点讲解，分为两个环节。第一环节，分析案例《动态圣诞贺卡》的制作。从制作的素材、素材之间的出场顺序及素材对象需设置的动画效果进行剖析，加深学习者对制作流程的了解。同时，在分析过程中，与学习者分享制作的小技巧，让学习者能减少误操作，增强自信心。第二环节，演示案例《动态圣诞贺卡》的制作流程和方法。详尽地给学习者讲解案例《动态圣诞贺
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朱蒋洁微课的设计与制作2021年1月
卡》的制作方法，该视频既可以作为学习者学习的资料，也可以满足学习者个性化的学习需求。
第六部分：知识点的回顾。以动画的形式再次梳理“为对象设置动画效果”这个知识点的操作步骤，加深学习者对该知识点的印象。
三、制作微课的流程
目前，有几种比较常见的制作微课的方法，如：手机加白纸、DV加白板、可汗式制作、PPT录屏、录屏和视频编辑相结合等。笔者采用的是“先音后画五步录制法”制作微课《让PPT画面动起来》。
第一步：编写解说词
要在短短的几分钟里将教学内容讲清楚，就需要根据教学目标的要求，使用思维导图进行头脑风暴，搭建讲解框架结构并制作简明的解说词，以便制作者在录音时能准确、精炼地表达出来。
第二步：根据解说词制作课件——课件可视化
在制作PPT前，要有整体的规划和充分的准备，如PPT内容框架的搭建、PPT颜的选择、PPT模板的制作、PPT素材的收集等。根据解说词制作课件，构建画面元素，笔者将课件分为封面（片头）、导入、具体实施方法、总结要点和结束几个部分，并在制作过程中将PPT的内容框架化、可视化，统一PPT界面的风格，完成PPT后期动画音效的制作。特别需要注意的是，动画时长跟解说词时长最好相同，避免出现音画不同步的现象。
第三步：录制解说词一录制音频文件
声音是微课制作的要件之一，声音必须清楚，不能有杂音。在没有条件选择专业的录音棚或隔音室时，笔者选择了一个安静的地方录制音频，并借鉴了MV的录制模式，以段为基本单位，便于后期剪辑。
在录制解说词时，要尽可能地控制好语速、语调。在录制完成后，可以进行简单的修剪、降噪和优化，然后输出WAV音频文件。
第四步：听音同步录画面一录制课件画面
得到音频文件后，可以用手机、电脑播放音频。同时，使用录屏软件录制课件同步演示的过程，当音频播放完毕画面的演示也对应完毕，从而得到与音频时长同步的画面文件。
第五步：音画合成与后期—
—合成视音频
即使采用了听音同步录画面的方法，将音频跟视频文件导入Camtasia软件中，还是会出现两个轨道有时错位的现象，这时就需要调整，才能做到音画完全同步。要遵循声音不能被压缩这个原则，因为压缩声音的长短会导致变音，影响效果。因此，合成时只能调整画面的播放长度，一般有三种方法可供选择。第一种方法，如果画面的时间过长，可以加速画面播放的速度，让画面播放的时间变短。第二种方法，如果画面时间过短，可以减慢素材的播放速度，延长素材播放的时间。第三种方法，如果画面是固定的，可以通过扩展帧去延长画面的播放时间。
在编辑过程中，可以运用Camtasia软件中的缩放、转场、鼠标效果、字幕等功能增强微课的视觉感，预览无误后就可以输出MP4视频文件。这样，一个流畅、讲解同步的微课就制作完成。
四、反思和改进提升
运用“先音后画五步录制法”制作微课《让PPT画面动起来》，结合微课的特点及其在课堂中的运用，笔者对微课的制作和运用有如下体会：
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第一，微课是服务学生自主学习的视频材料，在设计微课时，要始终坚持“以学生为中心”的原则。画面呈现的教学内容不能出现其他东西，以免干扰学习者学习。
制作微课时应选择学习者喜欢的事物，要站在学习者的视角上选取素材，让其感觉到“你懂我”，从而拉近与他们的心理距离。由于微课灵活运用了多种媒体素材进行制作，因此，灵活运用微课可以使教学更加生动有趣。微课的时间虽短，但是同样也应具有一节完整课程的导入、讲授、应用和小结等环节。
第二，微课制作过程中常见的视频输出格式有mp4only up to480p、mp4only up to 720p、mp4only up to1080p三种，数值越大，视频的分辨率就越大，画质就越清楚，视频也就越大。当然，也要看原始文件像素的大小，一般来说，输出像素的大小不能超过录制像素的大小。微课《让PPT画面动起来》的制作过程中，笔者选择了1278x720的分辨率，视频的大小为34.2MB，大小适中，画质也很清晰，便于互联网的传输。
第三，在微课的录制中，应尽可能地使用简练和清晰的语言去表达，同时辅以幽默诙谐、富有激情和感染力的解说。由于微课的制作对于初学者来说有一定难度，需要不断实践才能灵活地掌握具体的制作过程和方法。所以，在微课制作的学习过程中要不断探索新方法，使学习者更轻松地学习。
微课作为以信息技术为支撑的教学活动，既是新型的教学资源，也是一种有效的教学方式，为了促进信息技术更好地融入教与学，要求教师与时俱进，更新教学理念，大胆地把课堂交给学生，引导学生主动
参与、积极探究、交流合作，从而实现既定的教学目标。
参考文献：
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作方法[J].沿海企业与科技,2017(3):79-81.
[2]林雯.微课教学设计的原则与三个关键问题探讨
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⑶郑小军.微课设计与创作常见误区与对策[J].中国
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[4]郑小军，张霞.微课的六点质疑及回应[J].现代远程
教育研究，2014(2):48-54.
Research on the Design and Production of Micro Class:A Case Study of
u A nimating PPT Pictures n
Zhu Jiangjie
(Department of Teaching Administration and Scientific Research，
Guilin Tourism Vocational Secondary School，Guilin，Guangxi541004，China)
Abstract:Due to its explicit theme，well-refined content and elaborate design，micro class has currently become a popular teaching and learning platform，and it has been introduced into the class teaching by large numbers of teachers，in which case the design and production of the class is believed to be a crucial task for teachers.Taking the micro lesson u Animating PPT Pictures"as an example，the paper attempts to explain the specific process and implementation approaches to the design and production of the lesson.
ppt制作素材库
Keywords:micro lessons;design;create
(责任编辑：莫晓原) 112

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