2023年ui设计年终总结计划(6篇)
  计划在我们的生活中扮演着重要的角，无论是个人生活还是工作领域。因此，我们应该充分认识到计划的作用，并在日常生活中加以应用。以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助。
  2023年ui设计年终总结计划(6篇)篇一
  汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，本堂课的设计，我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐学氛围，从而激·活了孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。
  1、会认读“ai、ei、ui”三个复韵母，渗透发音方法。
  2、会认读“ai、ei、ui”的四声。
  3、能正确的拼读韵母是“ai、ei、ui”的音节。
  复韵母的认识和发音方法、
  1、字母卡
  2、带有四种声调的小帽子，贴有“ai、ei、ui”三个复韵母的娃娃脸。
  3、教学软件。
  学具：
ui设计专业  1、写有“ai、ei、ui”四声的韵母卡
  一、创设情景，寓于乐
  1、师：小朋友，我们今天一起做着公共汽车去拼音王国游玩，好吗？
  让我们唱着歌走上汽车。
  汽车开动了
  2、拼音王国到了，许多可爱的拼音朋友都在欢迎我们呢？
  单韵母。（出示）
  二、引导发现，自主探究
  （一）学习ai
  1、你们看老师变魔术（移动两个气球）让气球“a”往右飞，飞到“i”的前边就组成了复韵母ai。它们两个挨在一起交朋友变成了复韵母ai，说“复韵母ai”齐说。
  生：它是由a和i组成的。
  师：对，那谁在前，谁在后？
  生（齐）：a在前，i在后。
  师：所以我们在读的时候，要从a滑向i，听老师读：ai。生跟着师读。字母卡片做动作，a———i。学生边读边做，拍手。开火车读。（2——（3）
  2、记形
  我们会读了，可是怎么才能记住它呢？
  谁能编一首小儿歌或者一句话帮助我们记住它。
  你真能干，你能把这首儿歌教给大家吗？
  a在前，i在后，紧紧挨着是朋友。（师做手势）
  你们可真能干，老师给你们欣赏一幅画吧。
  （二）学习“ei”
  1、出示图片，你能用一句话来说说吗？
  你在这幅图中发现什么，它象什么，让我们准确又清楚地把它叫出来吧。
  2、发音练习，师师范，学生学
  我们再来开开火车。火车开开，开到最会听的第小组。祝贺你们，你们的火车顺利到站了。
  3、记形
  谁的脑子最灵光，能想办法帮我们记住ei。
  说儿歌。教给同学。
  生：一个e，一个i，合起来就念ei。
  齐读
  （三）学习“ui”
  刚才小朋友们已经学会了两个复韵母，现在老师奖励你们一个小游戏。打电话。（课间操）
  师：ui
  生：ei
  师：uiui
  生：eiei
  个别示范，然后齐玩，最后同桌来，记住速度要一样。
  2、发音。
  看来，小朋友玩得可真高兴，有一个韵母宝宝，实在是忍不住了，就让它出来吧！你们已经会读了，来把喂发成第一声。真了不起！
  齐读。
  （四）小哑剧（看口型猜复韵母）
  三、写
  我们的拼音宝宝可都玩了累，让我们把他们送回家，他们的家在哪里？
  书空。
  在本子上写写，练练，评议。
  四、学法迁移，形成能力
  1、师：同学们，你们知道吗？我们这三位朋友来的时候，还带来了四顶小帽子呢！（贴）仔细观察一下，每顶小帽子上还有一个小符号。现在老师先给ai带上小帽子，看清楚老师戴的位置。戴在哪儿了？现在你还认识它吗？学生齐读，手划。
  2、ei、ui打乱顺序戴四声帽子。
  注意声调的位置放准确。请组长拿出韵母卡片，给它们带帽子，并组织本组同学读一读。
  请最会合作的小组来读读。给小组发奖品。
  3、摘苹果比赛。
  小朋友学得多认真，老师有东西想送给你们，让我们静静地期待着吧，老师喜欢把它送给懂礼貌的小朋友。但是你必须要会读后面的音节才能带走它，其他小朋友当评委。

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