双减政策下班主任⼯作总结
双减政策下班主任⼯作总结（通⽤9篇）
充实的⼯作⽣活⼀不留神就过去了，这是⼀段珍贵的⼯作时光，我们收获良多，好好地做个梳理并写⼀份⼯作总结吧。那么问题来了，⼯作总结应该怎么写？下⾯是⼩编为⼤家整理的双减政策下班主任⼯作总结（通⽤9篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
双减政策下班主任⼯作总结1
双减政策对学校和⽼师提出了更⾼的要求，学校和⽼师必须努⼒适应新的要求。就语⽂来说，只有加强
广州校外培训机构最新消息教师培训，更新教育观念、⽅法、评价⽅式，提⾼课堂教学质量、课后作业的品质，学⽣的负担才会真正的减轻。
提⾼课堂教学质量，作业要减负，先得在课堂上弄明⽩。要提前备课，集体研讨，改变教学形式，形成⼀套有效的教学设计、课件。同时，教研组的各位成员也要分⼯开发阅读教材，开出系列化的阅读导读课，配套的背诵、习字练习，这样⾯向全体的规范化、个性化、配套化的设计才能真正的全⾯提⾼课堂质量。
提⾼课堂效率。⽐如语⽂学科的作业总是机械性抄写的多，作为语⽂⽼师，要在充分调研学⽣的基础上，针对学情教学，带领学⽣提前预习，紧扣教学⽬标，课堂抓能⼒训练，扎实的提⾼语⽂课堂教学的效率，让学⽣课后能轻轻松松地做作业。
减轻学⽣的作业负担，⾸先要培养学⽣良好的作业习惯，先复习，再写作业，作业必须在规定时间内完成。同时，每级教师要集体研讨作业布置。不要杜绝⽆效作业，分层布置作业，课后服务巩固时能够精准的练习，可以做到⾯批⾯改，学⽣也就不会觉得作业难、作业多了。
更重要的是要培养学⽣⾃律、⾼效的意识。我们将共同努⼒，引导孩⼦在校⾃觉⾃律地完成学习任务，然后同时也要德智体美劳共同发展，让学⽣在学校快乐学习，在家快乐成长。
开学季，上好“双减”第⼀课卸下过重负担、逃离题海战术，让孩⼦们“返璞归真”，这才是童年该有的样⼦。
暑假即将结束，很多同学真切感受到了“双减带来的“惊喜”⼀⼀校外培训做“减法，业余时间做“加法”，孩⼦们有更多时间去追寻童年的“诗和远⽅”。今年秋季学期是中⼩学全⾯落实“双减”相关部署要求的第⼀个学期，“双减”⼤礼包为孩⼦们送上开
学“见⾯礼”，家长们也更加期待全新的打开模式。开学季，如何让“双减”在校园⾥与暑期有机衔接，持续推动减负政策在校园⾥落地，孩⼦关⼼，家长注重，全社会关切。教育部门、学校应把“双减”政策贯穿到新学期的教育任务当中，精⼼准备好“双减第⼀课。把各项“硬举措”落地落实，⾸先要深刻把握“双减”重点，对标对表，把举措与实践有机衔接起来，严格把控好书⾯作业量，探索推出延时托管服务等，让“双减政策与教育改⾰同频共振，打开更多新场景，为孩⼦们快乐学习、健康成长创造更加良好的条件。“双减”落地，关键看⾏动，更要看⼒度。各地要细化措施，从严监管，让好政策见到好效果。当前，很多地⽅积极采取⾏动，纷纷推出“课后服务细则，让“双减⾛进校园拥有更具体、更有针对性的政策“⼯具箱”。⽐如，江苏推出暑期托管“服务套餐，规范课堂教学，不超纲、不超标、不超进度，协助双职⼯核⼼家庭解决“三点半难题”；西安推出“三个课堂”，通过名校帮带、好课推优、名师领航等质量提升系列⾏动，突出课堂教学主阵地，向课堂要质量，在“提质增效”上下功夫；上海严禁组织中⼩学⽣参加联考、⽉考，着⼒破除“唯分数“论排名等功利性教育⾏为。开学季，是推动“双减从⽂件到实施的重要节
点。减轻作业压⼒，卸下过重学业负担，重点要提升课堂质量，让校园和课堂真正成为教学的“主阵地”。各地应在课程优化、教学改⾰、师资配置等⽅⾯下功夫，⽤⾜⽤好有限的校园时间，充分调动⼴⼤教师积极性、创造性，提升课堂“含⾦量”，让孩⼦们在校内享受优质教育，促动学⽣健康成长，形成家校减负合⼒。“双减”政策从推出到现在，仅有⼀个多⽉时间，当前尚处于探索实践阶段。教育系统、各地⽅应把“双减”作为教育改⾰的重要抓⼿来推动，种好“试验⽥”，即时总结经验，推⼴有效做法。
根据安排，“双减”政策在北京、上海、沈阳、⼴州、郑州、长治、威海、南通、成都九个城市试点，其他省份⾄少选择1个地市展开试点。试点城市应主动改、⼤胆试，为全国更⼴范围推⾏提供更多的经验参考。试点城市当好“头雁，引领“雁齐飞，让朗朗书声充盈校园，让课堂真正成为教育的“乐园。推动“双减落地见效，要预防“⼀⼑切，要充分使⽤好“⿊⽩名单”制度，坚持好校外培训公益属性，科学⽤好优质校外培训资源，在特长挖掘、素质教育补充上留有空间，让孩⼦们快乐成长有更多的选择⾃由。“双减”，关键是减负担，重点是升质量。我们希望看到学⽣负担“减”的同时，更希望看到教育成效的“增”。新学
期新⽓象，让我们合⼒为孩⼦创造更加良好的教育环境。
双减政策下班主任⼯作总结2
今天有幸收看河南省教育厅刘林亚⽼师的《“双减”政策解读》讲座。在我看来，“双减”不是让学⽣远离
学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑⼦。⽽是对教育⼯作者提出了更⾼的要求：要提⾼课堂教学效率，要认真备课，引导学⽣敢于质疑，提出问题，发现问题，⿎励学⽣⾃主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学⽣过重的作业负担；同时转变教育评价⽅式等。
其中课堂是学校教育教学最基本的形式，学⽣发展核⼼素养是在上好每⼀节课的基础上逐步形成的，⽽不是在校外培训机构中形成的。课堂教学的不⾜是学⽣参与校外培训的重要原因，因此，提升教师⾃⾝的专业素养，设计好每⼀节课的教学⽬标和学⽣活动，让课堂教学过程充满⽣机活⼒，⾯向全体学⽣，因材施教，实现全⾯⽽有个性的发展，才能减少绝⼤多数学⽣的补课需求，进⽽推动“双减”的真正落地。
同时，为了更好地贯彻“双减”政策，我们还要做到以下⼏点：
第⼀，加强学习，提⾼认识，积极更新教育理念。“双减”政策的实施对教师⼯作有了更⾼的要求，我们必须认真学习领
会“双减”精神，提⾼⾃⼰的判断⼒，切实提升⾃⼰实施素质教育的意识，才能⽤新理念开展教育教学⼯作，创造新的经验⽅法。
第⼆、充分钻研教材教法，提升能⼒。学校是学⽣学习的主阵地，教师的核⼼素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提⾼教师职业技能，还要聚焦“双减”，加⼤⼒度丰富教育教学理念。学习⽐较前沿的教育教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能⼒⽔平，以丰富多彩的课堂学习类型，助⼒学⽣学习，提升学⽣学习⼒，让学⽣体会课堂学习的乐趣。
第三、以学⽣为主体，发展学⽣核⼼素养。教育教学的核⼼⽬标是⽴德树⼈、五育并举，发展学⽣核⼼素养。我们必须在党的教育⽅针指引下，结合学⽣的发展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦⽬标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等⼀系列教育教学活动以确保教育教学⽬标的有效达成。
第四，提⾼作业⽔平，提升作业质量。“双减”政策要求教师⼀定要创新作业的内容与形式，提⾼作业的设计、批改和反馈的管理⽔平。让学⽣的作业在完成中有⼀定的获得感。
作为⼀名⽼师，这个意见的出台⾮常及时，对于切实减轻学⽣过重课业负担，提⾼教师课堂教学效率，避免校外办学机构喧宾夺主，还学⽣快乐健康的童年，也让⾃⼰做⼀个快乐幸福的教育⼯作者，让教育回归到更本真的状态，是我们每个教育⼈的初⼼与坚持。
双减政策下班主任⼯作总结3
随着双减政策的落地，课后延时服务也在学校有序的开展起来，⽼师们⼯作的积极性空前⾼涨，在学校的整体要求下，⽼师们做到学期有计划，每节课有预先设定好的教学的内容和形式，教学的思路和⽅法。
课后延时的这种做法是积极的、向上的。
我以为学校开展延时服务利⼤于弊，这可以从三⽅⾯来讲：
⾸先，延时服务顺应时代要求。延长服务的宗旨是通过延长学⽣的在校时间，让学⽣在学校把作业写完，把不懂的知识点弄会。因为有⽼师的辅导，省去了学⽣到家后家长辅导和检查作业的难度。特别是初中学⽣家长辅导作业是有难度的，学⽣在校完成作业要⽐在家家长的监督完成的要好得多、快得多，这样可以省下⼤把时间让孩⼦在家⾥做⼀些⾃⼰喜欢的事情。
其次，学校课后延时培养了孩⼦的兴趣爱好，丰富了校园⽣活。我们学校除了有课本⽂化课的辅导外，还开设有跳绳、篮球、⾳乐、美术等特长课，还有阅读与写作、书法、科技、⼝才等兴趣⼩组活动，这样多彩的课程，丰富了学⽣的⽣活，使校园⾥呈现出积极向上、⽣机勃勃的景象。同时挖掘了孩⼦们的特长，培养孩⼦们⼴泛的爱好，不仅为升学考试拓宽了⼀条特长⽣的捷径，更为以后幸福⼈⽣打下了基础。
再次，解决了家长⽆暇照顾孩⼦的后顾之忧。现在社会⽆论孩⼦爸爸还是妈妈都要外出⼯作，快节奏、长时间的⼯作强度，让⽗母⽆暇照顾孩⼦。
课后延时，孩⼦在校的时间，解决了⽆⼈照看孩⼦，安全没有保障等问题，解除了家长的`后顾之忧，让他们安⼼愉快的⼯作。
“崇教尚学、⽴德树⼈”是学校⼀直坚持的校园⽂化，学校⼀切教育教学的出发点都是为了孩⼦，德智体全⾯发展固然是第⼀个教育⼯作者的美好愿景，但是我们也不得不承认“⼗个⼿指有长短，荷花出⽔有⾼低”的道理。
延时服务每天短短的两⼩时也许不能从根本上改变什么，但是是我们为⼈师者对孩⼦的⼀颗责任之⼼，是为家长分忧的理解之情，延时服务延长的是时间，延续的是满满的⼤爱！
总之，课后延时服务，对家长来说虽然多交了⼀些延时服务费，却省了⼀⼤笔辅导班的费⽤，⼤部分家长是⽀持、赞同的，同时学校和教育部门也是有责任⼼的，也会在今后的⼯作中不断地改进和完善。希望课后延时服务从政策到落实都越办越好，延时效果越来越明显！
在接下来的时间，我们要关注每⼀个学⽣，本着为孩⼦们服务的宗旨，让延时服务更有温度，尽⼒发挥⾃⼰的余热，让学⽣和家长受益、社会满意！
双减政策下班主任⼯作总结4
“双减”政策是重塑教育⽣态的及时⾬，更是提升育⼈质量的新契机。这个学期是学校全⾯落实“双减”⼯作要求的⾸个学期。为了推动“双减”⼯作落地见效，学校将“双减”作为新学期的重点⼯作落在实处，严控作业量、提供课后托管服务、开展素质教育，为孩⼦提供健康快乐的成长环境。为了保障“双减”政策的落实落地，需要我们从多个⽅⾯⼊⼿。
⼀、加强学习，提⾼认识，更新教育理念。
教师⾸先要理解国家为什么要进⾏“双减”？“双减”之后，我们要朝哪个⽅向思考和改进教育教学？因为“双减”，家长、社会对教师⼯作⼜有了更⾼规格的期待，所以，作为教师的我们必须认真学习领会“双减”精神，提⾼⾃⼰的判断⼒，切实提升⾃⼰实施素质教育的意识，才能⽤更加创新的理念开展教育教学⼯作，创造新的经验⽅法。
⼆、钻研教材教法，发展素养，提升能⼒。
学校是学⽣学习的主阵地，教师的核⼼素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提⾼教师职业技能，还要聚焦“双减”，加⼤⼒度丰富教育教学理念。学习⽐较前沿的教育教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能⼒⽔平，以丰富多彩的课堂学习类型，助⼒学⽣学习，提升学⽣学习⼒，让学⽣体会课堂学习的乐趣。
三、以⽣为本，植根课堂。
教育教学的核⼼⽬标是⽴德树⼈、五育并举，发展学⽣核⼼素养。我们必须结合学⽣的发展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦⽬标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等⼀系列教育教学活动以确保教育教学⽬标的有效达成。
四、精⼼设计作业，提升作业质量。
“双减”严控了考试测验的次数和规模，全⾯发展固然重要，但测试也是检验学习效果的重要⼿段。⽼师们不妨静下⼼来认真思考是不是还有更好的练习题⽬可以替代？是不是可以创新作业的内容与形式，让学⽣充分感受课程学习的获得感？所以，还是要多学习作业管理有成效的⽼师的经验和⽅法，提⾼作业的设计、批改和反馈的管理⽔平。从源头上降低以刷题为习惯的作业模式，降低作业总量，提⾼作业的训练效果。
五、终⾝学习，持续发展。
作为⼀名⼈民教师，我们时时刻刻都⾏⾛在教育教学这⼀条“知⾏合⼀”的⾏动研究的道路上。在这条路上，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整提升。然后我们⼜会发现新的问题，周⽽复始、循环往复、螺旋提升进⽽深度发展。教育教学，需要每⼀个教育⼈勤于学习，勇于实践，善与反思，
乐于分享。只有这样，“双减”政策下的教师才会有更加清晰的奋⽃⽬标，我们的教育⼈⽣才会更有意义。
双减政策下班主任⼯作总结5
减轻义务教育阶段学⽣作业负担和校外培训负担，对于全⾯贯彻教育⽅针，落实⽴德树⼈根本任务，促进学⽣德智体美劳全⾯发展具有重⼤意义。
认真学习贯彻关于“双减”⼯作的重要指⽰，批⽰精神，坚持疏堵结合，标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“⽇常监督”关，坚决把“双减”⼯作落实到实处。
⼀、坚持减负增效并举，切实减轻学⽣学业负担。
⼀是严格减负政策规定，建⽴学⽣作业总量控制和作业检查制度，加强作业统筹管理，提⾼作业设计质量，科学布置作业，保证学⽣充⾜的睡眠时间。
⼆是强化作业总量控制，学⽣每天书⾯作业完成时间平均不超过90分钟，严禁布置重复性各惩罚性作业。不得通过等⽅式传导学习和作业压⼒，不得⽤⼿机布置作业或要求学⽣利⽤⼿机完成作业。
三是提⾼作业设计质量，⿎励教师探索布置分层作业，弹性作业和个性化作业、设计探究性作业、实
践性作业及跨学科综合性作业，要求教师充分利⽤课堂教学时间和课后服务时间，加强学⽣作业指导，着⼒培养学⽣⾃主学习和时间管理能⼒，在校内完成⼤部分书⾯作业。
四是提升课堂教学质量，围绕优化课程体系，优化课堂教改，减轻学⽣过重课业负担，完善教育评价机制，加强教育教学研究等，推出举措，建⽴教学视导制度，优化学校管理，提⾼课堂教学质量，努⼒做到优质轻负。
⼆、持续加⼤监督⼒度，有效减轻学⽣校外培训负担。
⼀是严格监管制度，加⼤对校外培训机构的监管⼒度。
⼆是形成监管合⼒，做到监管全覆盖、⽆盲点，有效强化了⽇常监督。
三是推进长效治理，重点检查，集中整改。
四是强化宣传引导，通过家长会、家访、教育引导学⽣家长树⽴正确的教育观念、成才观念，理性对待校外培训。
下⼀步学校要认真学习借鉴他校经验做法，进⼀步提⾼政治站位，把“双减”⼯作作为当前和今后⼀个时期的重⼤任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导⼯作，抓实课堂教学常规，
改进教学⽅式⽅法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。
同时常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办学⾏为，切实减轻义务教育阶段学⽣作业负担和校外培训负担，有效促进学⽣全⾯发展，健康成长。
双减政策下班主任⼯作总结6
为深⼊落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进⼀步减轻义务教育阶段学⽣作业负担和校外培训负担的意见》和根据“关于落实省市县“双减”⼯作⽅案，做好进⼀步减轻义务教育学校学⽣作业负担⼯作⾃查的通知”相关要求，进⼀步促进学⽣⾝⼼健康发展，我校结合实际，严格执⾏推进素质教育、规范办学⾏为的相关教育法规，遵循教育规律和学⽣成长规律，切实减轻学⽣过重的课业负担，为学⽣全⾯健康和谐发展奠定坚实基础，学校对此项⼯作进⾏了⾃检、⾃查，现将⾃查结果汇报如下：
⼀、作业管理情况
1.实现规范管理
学校制定了《XXX中学作业管理实施⽅案》，严格按照教学计划开展教学活动，保证了课堂教学完整性。由教导处和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容形
式和总量，保证了作业管理⼯作的顺利进⾏。
2.明确禁⽌项⽬
教师分层布置作业，亲⾃批改作业，⽆惩罚性、重复性作业。家庭作业不超过90分钟。杜绝了挤占⾃习课时间，⽆故挪⽤、挤占学⽣⾃习课时间。杜绝了教师通过⼿机布置家庭作业现象。
3.加强作业设计与布置的科学性
学校各学科教研组（或备课组）必须坚持研究学⽣作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求等⽅⾯，经过组内成员集体讨论，提出学⽣作业周布置计划。
精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程⽬标要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学⽣理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能⼒。
⼆、课后服务⼯作
1.课后服务原则
（1）⾃愿性原则
学⽣⾃愿、家长申请，绝不以任何⽅式强制学⽣参加。
（2）规范性原则
严格遵守义务教育学校办学⾏为规定，严禁借机组织学科性集中教学活动，严禁变相补课。
（3）安全性原则
完善安全管理制度，加强安全管理，确保学⽣在校期间的安全。
2.实施办法
（1）实施时间
周⼀到周五，每天在完成规定课时之后提供课后服务，七、⼋年级不晚于18:00时，九年级不晚于20:30时。
（2）实施对象
正常放学后，按时离校确有困难的本校学⽣，优先考虑留守⼉童（⽗母双⽅均在外地打⼯）、外来务⼯⼈员随迁⼦⼥、困难家庭⼦⼥。由学⽣家长⾃愿提出申请，经班级和学校审核，可享受课后服务。
（3）实施内容
每周⼆、周四以⽂体活动为主要内容，学校开设社团活动。社团活动包括篮球、⾜球、⽥径、舞蹈、书法、绘画、马头琴、合唱。其他时间为作业辅导及提优训练，由各们负责看护的⽼师安排具体内容。
三、教学管理⼯作
1.严格执⾏国家课程标准
严格按照教学计划开展教学活动，“零起点”教学，保证了课堂教学完整性，按照国家课程设置课程课时，开齐课程，开⾜课时，坚决不随意增减课程课时。严格按国家和省市要求，征订教材教辅，⽆强制或暗⽰学⽣订阅教辅材料等⾏为。
2.提⾼课堂教学质量
学校给予教师外出及⽹上学习机会、提供相关专业书籍、利⽤各学科教研组开展教研活动、组织学科带头⼈公开课、新教师公开课，等多种形式⿎励教师改进教学⽅法，优化教学设计，精⼼组织课堂教学，提⾼课堂教学质量。
3.积极探索⾼效课堂教学模式
学校积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全⾝⼼投⼊到教育教学⼯作中来。做好备、讲、批、辅、研⼯作，钻研教材、研究教法、学法，处理好“减负”和提⾼教学质量之间的关系，真正做到轻负担，⾼质量。深⼊开展“⾼效课堂教学研究”，把提⾼质量的重点放在课堂上，充分调动学⽣的学习积极性，让学⽣动起来，让课堂活起来，使效果好起来，真正做到了“⾼效轻负”。
4.努⼒推进以学定考⼯作
学校每学期只进⾏全校性期中、期末考试⼆次，不进⾏考试排名，年级组的班级排名等，检测性考试只作为了解学⽣知识掌握情况进⽽专项巩固练习的依据。合理确定考试难度，严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试难度适当。校内和社会没有公布学⽣个⼈或集体的考试成绩和成绩排名。
5.科学安排作息时间
学校倡导学⽣严格控制好居家上⽹时间，⾃觉保护视⼒，最⼤限度少使⽤电⼦产品时间。家校共同教育、共同努⼒，合理安排作息时间，培养学⽣养成良好的学习⽣活习惯，每天睡眠时不少于9⼩时。学⽣每天坚持体育活动，编制了学⽣居家锻炼韵律操。
总之，“双减”⼯作是⼀项长期坚持和常态化推进的⼯作，我校将继续在师⽣中加⼤“双减”⼯作宣传⼒度，
严格执⾏⽂件精神，切实减轻学⽣负担，促进学⽣全⾯发展、健康成长，努⼒培养德智体美劳全⾯发展的社会主义建设者和接班⼈。
双减政策下班主任⼯作总结7
减轻义务教育阶段学⽣作业负担和校外培训负担，对于全⾯贯彻教育⽅针、落实⽴德树⼈根本任务、促进学⽣德智体美劳全⾯发展具有重⼤意义。XX市坚持疏堵结合、标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“⽇常监管”关，坚决
把“双减”⼯作落到实处。
⼀、坚持减负增效并举，切实减轻学⽣作业负担。
⼀是严格减负政策规定。
近年来，XX市先后出台《关于义务教育学校减轻学⽣课业负担的规定》《进⼀步做好中⼩学⽣减负⼯作实施⽅案》《关于进⼀步加强和改进义务教育学校作业管理的若⼲措施》等⼀系列政策⽂件，明确规定，建⽴中⼩学⽣作业总量控制和作业检查制度，加强作业统筹管理，提⾼作业设计质量，科学布置作业，保证学⽣充⾜的睡眠时间。
⼆是强化作业总量控制。
明确规定⼩学⼀、⼆年级不得布置书⾯家庭作业，⼩学其他年级学⽣每天书⾯作业完成时间平均不超过XX分钟，初中学⽣每天书⾯作业完成时间平均不超过XX分钟，严禁布置重复性和惩罚性作业，不得通过等⽅式传导学习和作业压⼒，不得⽤⼿机布置作业或要求学⽣利⽤⼿机完成作业。
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