文言虚词在文中的意义和用法
南粤高考直析
【粤题精讲】
1、（2008年广东）下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是
A．因家庐江寻阳焉      弘因阵乱突围而出
B．时有与访同姓名者    与贼战，斩首数百
C．轶将周广烧城以应访  访作长岐枨以距之
D．弘大掷宝物于城外    又破之，奔于临贺
名师剖析：本题考查对文言虚词的理解能力。A项分别为“于是、就”；均为“趁机”。B项为均为“跟、同”。介词。C项均为“来、用来”。连词。D项均为均为“到”。介词。此题所考四个词语均在18个必考虚词之列，难度适中。
答案：A。
2、（2007年广东）下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是
A. 心恚愤而无如何        何前是而今非也
B. 会王生者，以故至山  以是益疑狐妄
C. 郭具言所苦        其所涂留，似有春秋
D. 不自选择，但决于狐  始知其兆已寓意于画也
名师剖析：本题考查对文言虚词的理解能力。A、“而”：但、却，表转折；B、“以”：因为，表原因；C、“所”：助词，与动词构成名词性结构。D、“于”，前句“向、对”之意，表对象；后句作“在”之意，表处所。
答案：D。
3、（2006广东）下列各句中，加点词的意义和用法都不相同的一组是
A.竟绐以他事辞去              以小易大，彼恶知之
B.因访一元家所在               因宾客至蔺相如门谢罪
C.至暮，果无所遇而返，坐乃定  必以长安君为质，兵乃出
D.环购布帛，令妻为制衣衾      秦王为赵王击缶
名师剖析：此题考查理解文中虚词的意义和用法。
这四个虚词，均在《考试说明》规定必须掌握的18个常见文言虚词之列。而且每个选项均由两句组成，一句出自考试文段，一句来自教材。这是近几年文言虚词考查的最常见的题型。A项，分析两句的结构，均是“以”后接名词，而且都是作状语。故应为介词，“用、拿”的意思。B项，两句加点字意义和用法不同。前“因”是连词，后接动词，连接后面的句子，是“于是”之意；后“因”后接名词，构成介宾结构作状语，是“经、由”的意思。C项，加点词“乃”后均修饰动词，是“才”的意思。D项，加点词“为”均与后面的代词或名词构成介宾短语作状语，“为”是介词“替、给”的意思。特别应注意，其中文段中“令妻为”后省略了宾语“之”，即常母。这种情况在文言文中常见，也正是出题者要考我们的内容。如《桃花源记》中有“此人一
一为（之）具言所闻，皆叹惋”。
答案：B。
【粤考趋势】
1.考查词语。《考试大纲》规定考查18个， 2001年起，其中出现频率较高的依次为：以（30多次、而(20多次)、乃(20多次)、其(近20次)、之(20多次)、为(10多次)、于（10多次）、因（10多次）、且（10多次）。值得注意的是除《考试大纲》规定的18个虚词外，“见”“已”“遂”“及”“会”“无”“相”“更”等常用虚词也偶尔考查。 “以”字用法，有两次单独设题，“之”、“为”各一次单独出题。出题者并不因上一次出现该词而回避对该词的考查。加 的意思
应考方法盘点
（一）理解常见文言虚词的技巧
1．词性分析法
从词性的角度看，许多虚词是兼职的，即在不同的句子中有不同的词性，如“之”有代词、助
词、动词三种词性。通过分析词性，以理解其意义和用法。
2. 位置分析法
有些虚词在句中的位置不同所起的作用也不同，因而理解虚词的作用和意义时，应从虚词在句中的位置和前后关系、搭配习惯及其使用规律等方面入手。
如“乎”：作语气助词，表感叹、疑问或反问，一般位于句尾或句中；作词尾，用在形容词后。作介词时它位于名词、代词或名词性短语之前，表示动作行为发生的时间、处所、范围、对象等，用于形容词后，表示比较。
3．温故求新法 
我们应尽量回顾过去学过的有关虚词的例句及有关知识，将这些例句的意义和用法进行比较，从而快速高效地理解句中虚词的用法。
4．语境判定法 
一个虚词往往有多种用法，要理解其句中用法，必须根据上下文来确定。如“而”：
固一世之雄也，而今安在哉。（《赤壁赋》）
后句没有紧承前句“一世之雄”的功名大加赞许和充分肯定，而是用“安在”逆接，可见句中的“而”为转折连词，可译为“可是、却”等。
5．语法切入法 
即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法。如：
今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）
句中有三个“为”，前两句的主语是“人”和“我”，宾语是“刀俎”和“鱼肉”，句中的两个“为”应为动词谓语，译为“是”；末句“何辞”，即“辞何”，是个动宾结构，主语承前省略，可见句末的“为”是表疑问的语气词，因为它不表示实在意义。
6．标志识别法 
有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，如能掌握课文或成语中出现过的一些特殊文言句式中的标志性虚词，就能帮助我们理解虚词在文中的意义和用法。
如：表示被动的“见”“于”“为”“为所”，表示宾语前置的“之”“是”等。
（二）复习方法
1.重视课内虚词积累。分类记忆理解。如表限定范围副词，有许多：只、止、特、但、徒、惟、仅、直、啻。可译为：只、只是、只有、仅仅。表示时间短暂副词有：少时、少顷、少间、俄顷、俄而、未几、须臾、寻、旋、既而、斯须。可译为：不久、立刻、随即、一会儿、片刻。再如句首虚词，引起议论或表示感叹的有：夫、盖、嗟夫、呜呼、噫、若夫。句末虚词，表示各种语气的有：者、也、乎、哉、矣、焉、邪（耶）、耳、尔、与（欤）。一般根据文意可译为：吗、呢、了、啊、吧。
2．记忆特殊用法。对于与现代汉语一致的用法，不必记忆，只记特殊用法。如：“乃”，只记（1）副词，反而、竟然；（2）代词，你的
3.善于比较，区分一词多性。对于“以”，要弄通其作连词、介词、动词的差别。类似的如“其”、“与”、“之”等词语。
4.注意特殊虚词。（1）兼词，即一个单音词兼有两个词的意义和用法。如：诸（之于，之乎）
、耳（而已）、盍（何不）、曷（何不）、叵（不可）、尔（而已）。（2）虚词连用，如：“借第令毋斩”中的“借第令”就是“假使”的意思；还有句末语气词的连用，一般是两个或三个词的连用，起主要、关键作用的是看最后一词的意义和用法。（3）古是两个单音词，今变为一个双音词；解释时要当两个词来理解。如：“于是”、“所以”“是以”等。
专题突破通练
【专题综练】
（一）
1.下列加点词语的用法不同于其他的一项是（  ）
A.缦立远视，而望幸焉。            B.籍吏民，封府库，而待将军。
C.妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。  D.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。
2.下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（  ）
A. 信臣精卒陈利兵而谁何。  何者？严大国之威以修敬也。
B. 大王来何操？            至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
C. 或异二者之为，何哉？    齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？
D. 徐公何能及君也？        何以战？
3.下列加点词语的用法和意义都不同的一项是（  ）
A.然豫州新败之后，安能抗此难乎？吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
B.王侯将相宁有种乎?              将军迎曹，欲安所归乎？
C.飘飘乎如遗世独立。            生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
D.儿寒乎？欲食乎？               技盖至此乎？
4.下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（  ）
A.度我至军中，公乃入。         刿曰:“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。
B.今其智乃反不能及。           是乃仁术也，见牛未见羊也。
C.若事之不济，此乃天也。      尔其无忘乃父之志。
D.必以长安君为质,兵乃出。      嬴乃夷门抱关者也。
5.下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（  ）
A.于乱石间择其一二扣之。       臣从其计，大王亦幸赦臣。
B.方其破荆州，下江陵。        而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
C.与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ 攻之不克，围之不继，吾其还也。
D.及其出，则或咎其欲出者。     静女其姝，俟我于城隅。
6.下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（  ）
A.示赵弱且怯也。                  又有若老人咳且笑于山谷中者。
B.誓不相隔卿，且暂还家去。        卿但暂还家，吾今且报府。
C.臣死且不避，卮酒安足辞！        若属皆且为所虏。
D.凡四方之士无有不过而拜且泣者。  有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”
7.下列加点词语的用法和意义不相同的一项是（  ）

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