高校SQL Server数据库课程教学探索
作者：刘娜
来源：《读与写·下旬刊》2014年第07期
        摘要:SQL Server 数据库课程是高校计算机专业的重要职业技能课程之一, 是一门实践性比较强的课程，传统的教学方法不适用于高职院校学生的学习。因此，需调整优化SQLServer数据库课程教学手段、教学方法及教学设计，以提高学生学习SQLServer数据库课程的兴趣与应用能力。
        关键词:SQL server；数据库；教学设计；教学方法；教学考核中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）14-0020-01高职院校侧重于对学生实践能力的培养，SQL Server数据库课程是我校信息工程学院计算机应用技术、计算机网络技术、信息安全技术和软件技术专业的专业必修课程，是一门实用性较强的理论课程。开设此课程的目的是使学生能够熟练掌握数据库的设计方法和应用技术，能够使用SQL Server2005数据库作为后台对数据进行管理与维护。
        面对高职学生的特点，如何淡化深奥的数据库理论知识，注重数据库应用能力和管理技能
的培养，是我们讲授这门课程时需着重思考的问题。根据高职教育的特点和我院计算机类专业人才培养方案的要求，我对SQLServer数据库课程的教学内容和教学方法进行了深入的研究，对教学内容、教学方法和手段等进行优化设计，通过教学实践取得较好的实际效果。
        1.创新的课程教学设计
        高效的教学质量需要教师对教学过程进行创新设计，以此来提高学生的学习效率。根据高职学生就业的定位，进一步明确培养应用型人才，确定专业人才的核心技能，让实践教学理念贯穿整个教学过程。
        1.1在项目中学习理论知识。SQL Server数据库课程中的理论知识比较深奥难懂，是一直以来困扰学生的问题，但必要的理论知识必不可少，扎实的理论基础可以帮助学生在实际工作中独立完成系统分析和设计，并运用所学知识进行系统开发和实现。因此可以把理论知识的学习引入到实际项目中，让学生在项目中学习数据库的基本概念、概念模型、关系模型和范式理论等知识，把枯燥的理论知识趣味化，增强学生的学习兴趣。
        1.2在课程中融入可视化编程语言的学习。在传统教学过程中，编程语言的学习和数据
库的学习联系并不密切，无论是在内容上还是在时间上都是相互脱节的。但在数据库开发过程中，需要使用编程语言对系统的前台界面进行开发并有效连接数据库。因此，可以将编程语言的学习和数据库的学习放在同一时间同一个项目中进行辅助性学习，这一创新设计有着非常现实的意义。
        2.综合应用多种教学方法
        2.1采用分组协作教学方法。在SQL Server教学过程中，我们可以让学生成立项目组，对学生进行分组的目的是为了能够让学生们在各自的小组内相互协作、相互学习，并形成组与组之间的相互竞争，通过竞争激活学生的学习积极性和对学习的热情，从而变被动学习为主动学习。通过分组学习，让每个学生都任务明确，当遇到问题时，小组成员可以相互讨论，共同协商来解决问题，从而培养了学生的团队协作能力，锻炼学生的沟通交流能力，培养良好的心理素质，增强学生的集体意识和集体荣誉感。在整个过程中，老师需要适当的引导学生，要给予学生指导和支持，对学生的学习情况和项目开发的进度有效地掌握，这样才能够更好的达到我们的教学目标。
        2.2采用项目教学方法。项目教学法主张先练后讲，先学后教，强调学生的自主学习，
主动参与，从尝试入手，从练习开始，调动学生学习的主动性、创造性、积极性等，学生唱"主角"，而老师转为"配角"，实现了教师角的换位，有利于加强对学生自学能力、创新能力的培养。项目教学法最显著的特点是"以项目为主线、教师为引导、学生为主体"，改变了以往"教师讲，学生听"被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。针对传统的SQL Server数据库课程教学的弊端，项目教学法可以使学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。因此"项目教学法"是一种典型的以学生为中心的教学方法。
        3.改革课程考核方式
        传统的数据库课程学习，一般采用单纯的卷面考核方式，在实际教学过程中，通过在项目中学习理论知识并加以应用，使学生更容易理解知识点，因此，对 SQL Server 数据库课程的考核方式可以采用以学生实际开发的作品来进行考核评定。这样的考核方式不以学生能记住多少知识点为目标，以学生能多大程度解决实际问题为考核标准，符合素质教育的教学要求，实践证明，这是一种比较可靠的教学评价方式，主要考察学生动手能力，从而使得学生能够更加深入了解和应用所学的数据库知识。
        综上所诉，对于SQL Server数据库我们进行了教学过程的创新设计，让学生在项目中学习理论知识，并且在课程中融入可视化编程语言的学习，进一步综合采用了多种教学方法，让学生进行分组协作，团队学习，通过项目开发来提高实践能力，加深对课程内容的理解和认识。SQL Server数据库课程是高职院校计算机相关专业的必修课和专业核心课程，对于学生毕业后从事数据库、软件开发等相关工作具有重要意义。根据多年的教学实践，我们对数据库教学进行了一系列改革和探索，在本文中提出了一些教学设计和想法，在今后的教学过程中，我们还会继续不断调整教学方法，适应社会对计算机应用人才的需求，让学生可以成为应用型人才，并具有较强的学习能力和团队合作精神。
        作者简介：
        刘娜1980-女，讲师，主要从事计算机教学与研究。参考文献：
        [1]张力转；大学生心理健康教育的现状与对策[J]；新课程研究(中旬刊)；2010年02期.
        [2]薛立辉；新时期大学生安全意识的探讨[D]；东北师范大学；2005年.
        [3]大学编程课是学什么的张远；当代大学生犯罪心理成因探析[D]；吉林大学；2007年.
        [4]陈赛；浅谈加强大学生安全教育[J]；吉林广播电视大学学报；2011年06期.

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