《我的世界》（1）教案
【教学内容】
重庆大学出版社出版的小学信息技术三年级上册（第八版）第10课《我的世界》（1），P58-66页。
【教学目标】
1.认识“我的世界”软件界面的功能区域。
2.掌握用鼠标“拖动、拼接、删除”指令的方法。
3.完成“我的世界”第1-4关。
【教学重、难点】
重点：认识“我的世界”软件界面的工作区、指令区、演示区及运行和重置按钮。
难点：掌握用鼠标拖动、拼接、删除无用指令来完成任务的方法。自主完成“我的世界”第4关。
【教学准备】
在教师和学生电脑上安装“Windows10”操作系统和少儿编程软件“MCChinese”离线版，并分别在教师电脑和学生电脑上安装“伽卡他卡”电子教室的教师端和学生端。所有电脑组建局域网。
【教学设计思路】
“爱因斯坦”曾经说“兴趣才是最好的老师”。学习编程对
大学编程课是学什么的于小学生来说比较枯燥，本版教材的编程模块把编程知识与游戏结合起来，让学生在游戏中学习模块化编程。《我的世界》（1）是小学生接触编程的第一课，要充分激发学生学习编程的兴趣，根据游戏关卡引导学生体验由易到难的闯关过程，并学习通过观察、思考、探索、体验来解决问题的方法。
【教学过程】
1.创设情景，故事导入。（了解编程的概念，进行爱国主义教
育。）
1)播放“美国打压中企”视频，并进行解说，激发学生爱
国热情。
2)讲授“编程”的概念。编程的目的是把人的意图编写成
计算机可以执行的代码，从而让计算机帮助人解决一
些问题。
3)打开“我的世界”软件，学生自主选择角。
2.尝试体验，分享发现。（由易到难的闯关模式，突破教学重、
难点）
1)第一关，Hello小羊。
a)引导学生认识角在任务“失败和成功”时的两种
表情。
b)学习“向前移动”指令。
c)学习在任务失败后点击“运行和重置”按钮，来重
新编写和运行程序。
d)初步了解“代码”。拖动和拼接指令其实就是在编写
程序，生成了代码。
2)第二关，收集木材。
a)引导学生阅读任务提示。
b)学习“摧毁方块”指令。
c)学生分析任务，思考怎样完成，并动手实践。
d)教师巡视、指导，展示学生学习成果并进行点评。
3)第三关，薅羊毛。
a)引导学生阅读温馨提示。
b)在知道了“向前移动”及“摧毁方块”两个指令的
基础上，学习“向左转”和“向右转”指令。
c)学生同桌讨论怎样完成任务，抽学生汇报讨论的结
果。
d)学生动手实践，编写程序。教师巡视、指导，展示
学生完成状况，并进行分析和点评。
3.认识软件界面的功能区。（引导学生系统化的认识“我的世
界”软件的功能区）
a)认识“工作区”。工作区是编程的主要区域，可以把指
令拖动到工作区进行拼接，工作区上面有“重新开始”
和“显示代码”两个功能。
b)认识“指令区”。指令区是各种指令的集合，提供完成
关卡任务的指令。可以拖动指令到工作区，也可以从工
作区拖动指令到指令区来删除。
c)认识“演示区”演示区显示程序运行的状态。演示区有
“运行”和“重置”按钮，用来运行程序和重置角的
状态。运行按钮下面有关卡任务提示，再下面有帮助。
4.自主练习，巩固提升。（认识到完成任务的方法有多种，要
到最简单的方法。）
a)打开第四关，学生观察三棵树的位置，分析砍树的路线，
并同桌讨论出最优路线。
b)学生自主练习，教师巡视、指导。在适当的时候展示学
生的学习成果并进行点评。
5.课堂小结，布置作业。（对课堂进行小结）
a)用两个问题引导学生对本节课进行回顾。“这节课我们
干了什么？”“这节课你学会了什么？”学生进行回答。
b)教师口头总结归纳本节课的所学知识。
c)对学生在课堂上的表现进行表扬和鼓励。
d)布置课后作业。“探索游戏的第5关”。

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