儿童编程培训主要是培训些什么
  也许大伙儿对程序设计、程序员都有一些了解，但实际上真正了解儿童编程的并不多，专门是儿童学习编程对TA的早期教育，怎么说有多大的阻碍。
  以Scratch为例进行展现(后面通篇默认都以Scratch为基础工具)。Scratch是MIT研发并开放的一个儿童图形化编程的工具平台。能够在web上进行操作和分享，也能够下载到运算机本地。儿童甚至成人都能够使用它，来制作动画贺卡，制作游戏，制作音乐，制作各种他们能够用编程完成的任务。专门的酷炫，因此也有人说，会编程的小孩以后就像摇滚巨星一样，在小孩他们的体中。
  Scratch是一个图形编程的工作方式，专门 适合儿童，但相应的它的编程语言设计，相比较专业运算机语言而言，确实是一个简版——关于儿童起步而言，刚刚好。
  小孩明白得这些指令的差不多含义之后(他完全能够探究式的尝试，弄明白大部分简单指令的含义)，他就能够把中间的指令拖拽到右边，享受他操纵小猫咪的乐趣，制造一些活动场景和游戏的乐趣——这些确实是编程过程。
  因此那个儿童编程的过程，不是像我们软件开发工程师那样，对着符号化的运算机语言来工作。而是面向一个图形化界面，面向一个具有丰富角和操作性的、能够让他操纵全部的新游戏。儿童编程就像一个创世纪的游戏一样。编程启蒙是学什么的
  儿童编程关于教育的作用
  三个层面来回答儿童编程关于儿童教育的庞大作用。
  第一层：儿童编程有着丰富的差不多技能内涵，能够在各个方面关心到儿童。
  第二层：儿童编程是一个学科融合的最佳平台(之一)，能够提供跨学科的学习。
  第三层：儿童编程能够完成专门多高阶能力的培养，在以后公立教育中的地位也会不断提高。
  儿童编程培养的差不多技能
  儿童编程涉及到的差不多技能专门丰富，不仅仅是编程本身。我们前面说，就以Scratch为例，至少有如下四个方面的差不多技能方向：
  1.数学方面
  第一个方面确实是数学。儿童编程图形化编程，第一技能方向确实是数学。我们前面注意到，儿童学儿童编程，第一注意的确实是一个或一些角在舞台上的行动——这其中就包括：
  坐标系：舞台是一个以中心为原点的直角坐标系，x轴正方向为右，y轴正方向为上。通过(x，y)坐标点，来操纵所有角的位置。
  数据类型：最常见的是整数和小数，即实数集(在Scratch中所有实数是一个数据类型)，另外还有布尔类型(真或假)、字符串类型(一段文本)。
  数据的比较：也确实是数学中三种差不多顺序，大于、等于和小于。
  算术运算：加减乘除是四种差不多运算，儿童在编程过程中，常常需要在具体的场景中来运用这四种差不多运算。另外还有取模运算和四舍五入。
  数学函数：在编程过程中，儿童将接触到一些差不多的数学函数，包括取绝对值，三角函
数，对数函数以及指数函数等。能够专门直观的通过函数图像的自动喵点画图及生活应用来明白得它们。
  几何图形：在编程过程中，一类常见的任务确实是图形绘制。那个过程中，儿童将大量接触几何图形，并从坐标系中进行图形绘制和操控。
  因此那个地点面有着大量的数学学科内容，而且，这些内容都在具体的问题和任务场景中显现，既包括差不多算术和几何图形知识，也包括函数以及坐标系等中学数学核心概念。通过它们在具体任务中的应用，儿童不仅操控了那个虚拟世界，而且会切身锤炼到、应用到数学知识和能力。
  2.逻辑方面
  编程的基础，既有数学，也有逻辑。逻辑思维能力，是儿童进展的一个差不多能力，在文理各个方向差不多上十分重要的基础。儿童编程，可能是第一次对儿童正式的、系统的进行逻辑方面的锤炼。
  逻辑变量：起点确实是逻辑变量或事件的真或假。真或假是逻辑世界的两个差不多值。
  比较逻辑：关于用比较判定的逻辑，是儿童有直截了当体会并能够学习的差不多逻辑判定，大于、等于、小于三种逻辑判定。
  事件逻辑：其次是事件逻辑，基于事件的判定，也是儿童比较熟悉的。儿童编程用几种差不多的事件模式，来生成事件判定语句。在Scratch中差不多上以“触碰"为核心动作来构建的。
  逻辑运算：在简单的逻辑推理中，三种差不多逻辑运确实是最重要的基础。即与逻辑、或逻辑和非逻辑——这三种差不多逻辑在儿童编程中大量的使用到。
  逻辑操纵：然后确实是一组逻辑操纵，包括条件判定、循环操纵和等待。这些既是儿童编程的差不多逻辑操纵语句，也是逻辑思维锤炼的一个差不多工具。
  因此在儿童编程中，逻辑思维的训练是一个差不多训练，这也是程序设计及运算机科学方向的一个差不多核心特点。儿童将在大量的问题解决和任务操纵中，形成系统化的有逻辑的解决方案。突出锤炼到儿童的逻辑思维能力。这种逻辑训练的密集度，不是其它活动所能比拟的。
  3.设计思维
  设计思维是人们提出的对以后社会有重大意义的思维方式，它是一种面向问题解决的、创新的系统思维方法。这也是属于STEM课程方向内儿童编程的优势之一。我们的儿童将学会系统的思维方法来分析、分解问题(需求)，并通过综合的资源来解决问题。
  差不多设计：在Scratch的编程世界中，任何一个问题需求或任务，都需要在背景、角及行为上进行摸索和分解。它们是这款编程工具提供的差不多视角和思维框架。
  角表达：在角的行为表达过程中，差不多的表达工具是外观图形的操纵和声音音乐的操纵(Scratch提供21种乐器的模拟)。一个角的外在行为和表达，无非这些方面。
  交互逻辑：在事件过程中，背景、角、行为所组成的一个完整世界中，核心逻辑是通过它们交互来完成的。除了程序所操纵的软件层面的交互之外，Scratch还提供丰富指令对运算机外部设备(如鼠标、键盘)以及外部的自动化操纵元件的操作能力，这使得儿童编程的解决问题方式，扩展到了硬件层面，扩展到了生活中的自动操纵层面。
  因此，儿童编程是一个具有丰富资源和场景可能性的学科方向，以促使儿童深入的、创新
的考虑问题的解决方法，并锤炼到儿童的设计思维。随着问题的复杂度，以及儿童问题解决方案的复杂度，和方案中操控设备复杂度的提升，儿童的设计思维能力在不断提升。
  4.程序设计
  最后再谈一谈儿童编程对程序设计能力的提升——这是显而易见的，这是本门的功能。尽管我们前面说，就编程启蒙工具Scratch这一类而言，它的语言设计是简版的，但对儿童而言却是刚刚好。
  程序设计的差不多方面：程序设计和运算机语言的差不多方面，包括数据与变量的概念，包括语句和模块(函数)，差不多上程序设计的差不多概念。
  运算机科学的方面：另外，Scratch中还有数据结构的支持，这是运算机科学的差不多核心内容之一，还有对消息机制的应用，这在运算机软件系统中大量的应用着。同样的，需要使用到流程图等设计工具。
  系统运行逻辑：目前我们的社会，是一个人机协作的社会。相当多的职业和职位，都需要和运算机系统打交道。明白得运算机系统运行的原理，最好最深入的方式确实是明白得一段
程序。儿童编程每个任务，都会涉及到系统启动、运行和终止的差不多过程。
  工程技术研发逻辑：这既属于元认知层面的训练，同时也是STEM学科方向的差不多特点之一。儿童在儿童编程过程中，将学会如何分析问题(需求)，学会设计、研发、测试，并在应用中体会着解决问题的欢乐。深刻明白得在工程意义上而言解决一个真实问题的过程。
  通过以上数学方面、逻辑方面、设计思维和程序设计四个方向差不多技能介绍，我们能够得出结论，儿童编程，对比现在学校里的所有学科而言，都有鲜亮的特和优势。它对我们儿童的教育和锤炼，恰恰是许多学科所不能提供的。
  因此，儿童编程关于儿童的差不多技能的学习和训练，有着庞大的、不可替代的作用。
 

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