课题《心中的太阳》课
时
1课时性质原创
备课日期上课日
期
课型新授
教材与学情分析教材分析
本课是一节“造型.表现”领域内容的课，通过本课的学习让学生发现太阳的作用和美感，学习用点、线、面的装饰或彩描绘太阳，并在掌握太阳基本的画法的基础上，进一步启迪想象，运用拟人化的方法，从学生心理和意愿出发进行描绘，抒发各自的见解和情感。
学情分析
一年级的学生思维活跃，在联想、创新等方面有自己独特的思考与趣味性。他们会根据日常生活中的所见
所闻对太阳展开联想，能对所学知识进行灵活运用，绘画的作品生动有趣、富有感染力。
目标与重难点教学目标
1.运用点、线、面、彩描绘太阳，能大胆表现太阳的美。
2.学习想象画，体验想象和创造带来的乐趣。
3.感知太阳给大自然带来的美感，产生热爱大自然的情感。
教学重难点
重点：学生通过联想画出想象中太阳的美。
难点：用点、线、面和彩来表现太阳的“光”和“热”，丰富太阳的形象。
教学准备学生：油画棒、白纸、马克笔。教师：课件、绘画工具等。
过程设计版块一、猜谜导入。
出示谜语：一个球，红彤彤，东边出，西边落。揭示课题：《我心中的太阳》。
版块二、了解太阳的相关知识。
1、认识新朋友。
小朋友们，今天老师要给大家介绍两位新朋友兔子妹，兔子妹妹有一个心愿，不知道能不能实现?猜猜是什么心愿?（种太阳）
一年级编程课视频小朋友们是不是很好奇，怎么能种太阳呢？接下来请大家观看视频，仔细聆听歌曲《种太阳》，思考：为什么要种太阳？
2、太阳的作用。
小朋友们，在我们心中都有一个火红的太阳，它是我们的朋友，你们知道太阳都有哪些作用吗？（学生思考回答）
（作用：带来光明和温暖，让花更红，树更绿，还能杀灭病菌等）
3、介绍太阳。
同学们，太阳是天空中一颗发光、发热的星球。没有太阳，地球上的万物就不能生长。
小组讨论：你觉得一天当中什么时候看到的太阳最美? （课件出示早上、中午、傍晚时候的太阳）
学生交流回答后，教师小结：朝阳慢慢地探出头，将光明献给大地；中午光线比较强烈，显得有些刺眼；傍晚云变得金灿灿，太阳的脸越发涨得通红，一点点淹没于云海。
版块三、欣赏艺术品中的太阳。
课件出示成都金沙遗址出土的太阳神鸟金泊、第13届希腊特殊奥林匹克运动会吉祥物——太阳神。
思考：这些太阳艺术品与平时太阳的画法有哪些不同？
版块四、太阳的结构。
1、太阳的组成部分。（板书：外形、光芒）
2、教师板画太阳外形。（圆形、椭圆形）
3、光芒的不同画法。（板书：点、线、面、彩）
4、教师示范光芒的多种不同画法。
版块五、方法指导。
1、表情添趣。
同桌交流：这么光彩夺目的太阳如何才能让它变得更加可爱有趣呢？
2、观察比较。
出示太阳表情系列，学生说说都发现了哪些不同的表情？
3、装饰美化。
探究：你都发现了哪些不同的线？（直线、曲线、弧线......）
4、太阳家族闪亮登场。
出示：太阳宝宝、太阳、太阳公公、太阳家族隆重见面会，小朋友们感知太阳的多种表现方式。（方法：夸张、拟人、变形）

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