人音版简谱(吴斌主编)小学音乐一年级上演唱 跳绳公开课优质课课件教案视频
人音版一年级（上册）第二课《跳绳》
教材分析：《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。歌曲的节奏规律性强，由八分音符和四分音符组成。旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜欢小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。是多年来深受儿童们喜欢的一首歌曲。
学情分析：这一年龄段的孩子以形象思维为主，好奇、好动，模仿能力强，教师要利用孩子的这一特点，采用游戏、图片，律动等多种手段相结合，进行直观的教学。引导学生对音乐节奏长短的感知，让学生自主创编节奏和歌词，发展学生的身体协调能力和创编能力。
教学目标：
1、能用自然的歌声，整齐地演唱《跳绳》，表达歌曲活泼、欢快的情绪。
2、能感知出四分音符和八分音符节奏时值的不同，并掌握几个基础的节奏型。
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3、能为歌曲《跳绳》创编一句简单的歌词。
教学重、难点：
1.把握四分音符和八分音符的节奏。
2、用欢快、活泼的情绪来演唱歌曲，并为歌曲创编简单的歌词。
教学准备：课件、钢琴、节奏卡、打击乐器
教学过程：
（一）导入
一、师生问好歌: 1 23 4 | 5 — | 1 5 0 | 1 5 0 | 5 43 2 | 1 — ||
小朋 友们 好， 您好 您好 周老 师您 好！
二、师：小朋友们，欢迎大家来到今天的音乐课堂。你们瞧，这是什么？（出示双响筒）今天周老师有两个节奏要送给你们，仔细听有什么不同？
1、2/4 X X | X X |
2、2/4 X XX X | X XX X |
师:对，第一组节奏长，第二组节奏短。
（二）新授
一、认识四分音符和八分音符
1、师：长的节奏我们用x来表示，把它读作ta；短的节奏我们用x x 来表示，把它读作titi。拿出你的小手来划拍，我们一起来读一读。XX X
2、师：在我们的生活中也有很多节奏有长有短，谁能来说一说。（切菜、水滴......）
3、师：现在老师做一个动作，你看，我在干什么？（走路）走路可以用我们刚才的哪个节奏表示呢？（X）再看，现在我在干什么？（跑步）跑步又可以用什么节奏表示呢？（XX）
4.师:现在，请拿出你们的小手，模仿周老师散步，跑步，感受这两种节奏的区别。
5、律动放松。
师：让我们听一段音乐来放松下吧，但是老师想让小朋友们跟着音乐来打打节拍（一拍拍手，一拍握拳敲手心，打两拍子节拍）
二、歌曲《跳绳》
1.老师:每个人都做得很好。周老师给你出了一个谜语。这条绳子又细又长。绳子两端系着铃铛，走路跳舞的时候叮当作响！猜猜体育课上是什么运动？(跳绳)
2.老师:顺便说一下，萧声今天也想和我们班的孩子们一起做游戏。刚才那些关于跳绳的儿歌也有自己的节奏，只是不小心节奏没了。你能帮我到他们吗？(单独展示歌词的节奏)
3、师：真棒，让我们一起来读一读节奏吧！
4、师：小绳为了感谢大家帮它到了节奏，给我们带来了一个神秘礼盒，你想知道里面装着什么吗？让我们一起打开看一看吧。原来是“sol、mi、do”三个音啊，它们三个音住在不同的楼层，你瞧，我们还能用手势来表示它们的音高呢！请拿出小手跟我唱一唱。
师：我把音符放进气球里，轻轻地唱给你，你再轻轻地唱给我；我把音符放进篮球里，拍给你，你再拍给我
5.老师:现在我要用手势来表达旋律。你会唱吗？
6、师：小朋友们表现得真不错，小绳唱起了快乐的歌，你听！（播放《跳绳》范唱）
7、师：可是粗心的小绳又把部分小节的旋律弄丢了，你能听我的琴声帮它出来吗？（生唱红圈里的小节，师唱其余小节）
8.老师:萧声唱的这首歌的旋律是高还是低。周老师根据声音的变化，用铃铛将的旋律串起来。你能边听边画旋律线吗？每句话的结尾有什么特点？)
9、跟琴唱一唱（第一段歌词）
10、师：小绳还有什么特点呢？听第二段，用手画画旋律线条。
11、师：完整听一听，歌曲用什么情绪、速度来演唱？（欢快、活泼，稍快）跟着老师的琴声来唱一唱。
（三）拓展练习
一、为歌曲加入打击乐器伴奏
老师:周老师想给这首歌加上一段有节奏的伴奏。看，你知道这个有节奏的伴奏吗？
2、出示节奏型x x x，师示范演奏方式，让生模仿。
3、播放音乐，随音乐加入打击伴奏型。分组进行，一组唱，一组伴奏，随后交换。
4、创编第二段歌词
老师:我想换个游戏。听...我还能改变什么？
5、用孩子所创编的歌词来唱一唱。
二、节奏听辨
1.依次展示三组不同的节奏，并朗读。
2、请“小老师”用双响筒打节奏，其余学生听辨是哪一条。
3、师随机组合两张节奏卡片，请学生听辨是哪两条节奏组合并将节奏读一读或用手势表示。
（四）结束语
师：快乐的一堂音乐课很快就结束了，老师希望大家多参加体育锻炼来增强体魄，更好地投入到学习中去。请大家随着音乐的节奏有序的出教室。

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