数据及呈现结果
基本信息
县（市、区）
学校
姓名
学科
地理
能力维度
数据可视化分析工具
□学情分析  □教学设计  □学法指导  √学业评价
所属环境
√多媒体教学环境  □混合学习环境  □智慧学习环境
微能力点
A13数据可视化呈现与解读
分析目的
利用智学网对学生学科成绩得分情况进行数据分析，对各题答题情况做了深入分析，了解学生知识的薄弱点，为讲评试卷和下阶段的教学提供依据。
分析内容
选用初二年全体学生参加初二年晋江市学业质量检测的情况进行分析
（从班级和个人两个角度进行分析）
分析结果
1.工具软件：智学网、手机智学网教师端APP
2.操作讲解：登录智学网账号——以表作图，分析数据
3.结果呈现
班级层面：
班级总体情况
   
数据可视化柱状图
   
 
个人层面：
数据可视化折线图
     
4.分析原因和改进措施
①班级层面一雷达图（班级知识点掌握）问题与结果：
得分率低的题目：选择题第11、14、17、21、22、24、25，非选择题第27、28；
得分率较高的题目：选择题第12、3、4、8、18、19题，非选择题第26题。
原因：学生的基础知识掌握得还可以，但班级内也存在差异，学生的理解分析能力不够，综合运用能力较差。
改进措施：夯实学生的基础知识，落实地理学科核心素养的落地，注重培养学生的理解分析能力，加强学生读图题的思考和训练。
②个人层面一传统折线图（个人学科情况分析）问题与结果：
学生五次成绩的变化趋势，成绩起伏较大，体现出学生基础知识掌握不够扎实，存在知识漏洞，读图题有待提高，缺乏综合运用知识和迁移的能力。
改进措施：加强学生基础知识的掌握，加强综合读图题的训练与引导，注重培优扶差。
自评等级
☑优秀 □合格 □不合格

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