英语翻译的类型及翻译质量量化评估研究
在我国高等教育课程设置中，    英语课程始终占据着重要的地
位，许多高等院校基本都是把英语课堂设置为必修课程。 高等教育英语课程教学大纲中明确规定了， 大学英语教学应当着重培养学生们的听、说、读、写和译的能力。随着经济社会的发展，对
外开放的深入， 对翻译提出了更高的要求， 英语翻译教学已经成为了新时期重要的教学内容。 高等院校教学应当从不同的视角入手，不断底稿英语翻译的质量， 力求为跨国交流和商务往来提供坚强的后盾。 英语翻译并不只是单纯的英语单词、 词汇或语句的翻译，它与文本类型之间有着非常紧密的关系。 英语翻译教学应当教会学生在翻译的过程中， 要具有文本意识， 要将翻译与文本类型联系起来。 否则的话翻译的结果就会造成与原文本的信息和传达的意思不相符合，进而影响都翻译的质量。因此，翻译教学
应当引导学生立足于不同的视角， 要深入研读文本的类型， 从而提高翻译的质量和效率。
一、英语翻译文本类型简述
英语翻译教学不能脱离文本而独立存在，文本是翻译的对
象。文本在整个翻译过程中发挥着重要的作用，    如果翻译者不能
够从文本的视角入手来进行翻译的话，    那么可以说翻译的质量就
会大打折扣， 甚至严重时翻译的结果就可能会出现与其愿意相反
的结果。翻译的过程就是通过对源语言文本进行翻译，    从而达到

译语文本的目的。源语言文本是指原创者用其语言所表达的思想、情感、文化及其价值观等，这样的语言表达是被感知的，具有多种形式的表达内容。 译语文本则是指翻译者运用自己的语言
将源语言文本翻译成读者能够接受的语言。    由此可知， 翻译的实
质就是某一种经过翻译者翻译之后转化为另一种语言， 而这种语言的思想、内涵、价值、文化等没有发挥变化，其中主要包含了语用的、语篇的、语义的三种主要的元素。
英国翻译理论家纽马克（ Peter Newmark ）把翻译与语言功能结合起来进行研究。 他提出了翻译中的三种文本功能形式， 即“表达型文本”、 “信息型文本”和“呼唤型文本”， 并指出译者应分别忠实于各自文本中的“原作者”、 “真实性”和“读者层”。纽马克的文本范畴理论为翻译标准的研究提供了新的视
点。不同类型的文本需要不同的翻译标准， 表达型文本的翻译既要忠实原文的思想内容， 又要忠实原文的语言风格； 信息型文本的翻译要忠实原文的“真实性”， 号召型文本的翻译则要忠实于读者的反应。隐喻不仅是一种修辞方法，更是一种认知方式，它
反映了不同文化背景下人们认识世界的不同方式。在彼得 . 纽马克提出的极具个人特的表达型文本中的隐喻现象的翻译在整
个翻译过程中尤为重要， 必须根据实际情况， 适当地选择语义翻译和交际翻译相结合的方法， 以获得最具语用价值的译文。 在翻译的三种主要元素中，语篇的意义是以源语言文本内容为基础
的，在语言信息交流和传递过程中发挥着重要的作用。    换句话来


说，在判断译文质量的时候， 只需要查看对应语篇具有的概念意义、人际意义，看其和原文的意思是否吻合。对源语言的文章质
量进行量化评估时， 需要充分考虑语句在上下文中的思想、    源语
言的语用功能、 语义功能等， 只有这样才能够对翻译的质量进行
量化评估。文本类型在语言翻译过程中扮演中重要的角，    因此，
英语翻译教学应当教会学生在翻译的过程中，要具有文本意识，
要将翻译与文本类型联系起来。
二、文本类型在英语翻译质量量化评估中的作用
文本类型在英语翻译过程中占据着重要的地位， 扮演中重要的角。英语翻译并不只是单纯的英语单词、 词汇或语句的翻译，它与文本类型之间有着非常紧密的关系。 在英语翻译
过程中， 如果不从文本类型的角度出发来对其进行翻译的话， 那么翻译的结果就会造成与原文本的信息和传达的意思不相符合， 进而影响都翻译的质量。
1.有利于对翻译结论进行量化处理。 英语翻译质量量化评估需要对翻译的结果进行赋值， 如何才能够精确地对量化结果进行赋值呢？文本类型可以作为赋值的一项重要内容。 英语根据其所传达信息的不同而可以划分为不同的类型， 比如说广告文本、 法律文本、商务英语文本、旅游英语文本等众多类型。针对每一种
类型的文本都需要在掌握英语语言基本规律的共性特点的同时，
还需要了解和和掌握每一种类型文本的视阈语体特点。 对英语语言的共性赋值可以采用相同的模式， 比如说语言的语法结构、 语

句结构、语态特征等都可以采用固定的赋值规律。 而对于不同的文本类型可以具体情况具体分析。 众所周知， 英语翻译结果量化评估不可能采用固定的模式， 因为每一种类型的文本所翻译的策略、语言风格等方面是不同的， 需要结合文本类型有针对性地设计翻译结
果量化评估的赋值方式， 进而可以有效地对翻译结果进行量化评估。
2. 有利于对翻译的过程和结果进行量化评估。    英语翻译量化
评估主要包含翻译的过程量化评估和翻译的结果量化评估两个
大的方面， 在对其进行量化评估的过程中， 需要对翻译的过程和翻译的结果两个部分都要进行相应的赋值。 如果不去考虑英语文本的类型，单纯用固定的量化评估模式来对翻译的结果进行评估的话，就不可能得到精确的结论。 不同的英语文本在翻译过程中所使用的翻译策略和方式是不同，如果删去这些不去思考的话，
那么评估的结果就有可能会受到影响。    比如说商务英语翻译，    对
商务英语翻译质量量化评估需要在考虑译文的基础上， 对翻译的语义进行量化思考， 看翻译的语义是否存在矛盾， 是否语句不通顺，是否存在语法错误等。 翻译质量的量化评估不能单纯仅仅只
notable是什么意思是以翻译的结果作为量化评估的指标来进行相应的设计， 需要将翻译的过程也纳入到量化评估指标设计中来。 文本类型的划分和
研究有利于根据文本类型来对翻译的过程进行赋值和量化，    有利
于对翻译的过程进行量化评估。 3. 有利于提高英语翻译质量量化评估的质量。 不同类型的文本需要不同的翻译标准， 表

达型文本的翻译既要忠实原文的思想内容， 又要忠实原文的语言风格；信息型文本的翻译要忠实原文的“真实性”， 号召型文本的翻译则要忠实于读者的反应。 不同类型的文本翻译所采用的策略和方法是有所差别的， 在对翻译质量进行量化评估时， 必须要对文本的类型进行划分， 要以文本的类型为基础， 准确分析英语语言文本的概念意义， 客观科学合理地分析源语言的意思。 只有依据文本的类型来对翻译的质量进行量化评估， 才能够有针对性的设计评估方式和赋值方式， 也才能够对翻译的质量进行有效的量化评估。
三、英语翻译质量量化评估的具体应用
翻译的过程就是通过对源语言文本进行翻译， 从而达到译语文本的目的。 英语翻译质量量化评估过程中， 需要对翻译的文本内容进行赋值。 不同的英语文本在翻译过程中所使用的
翻译策略和方式是不同， 如果删去这些不去思考的话， 那么评估的结果就有可能会受到影响。 笔者认为在英语翻译质量量化评估过程中主要可以运用到以下几种评估方式。
1.参数参照模式量化评估的应用。 所谓参数参照模式量化评估就是指量化评估过程中可以根据参数的类型来进行相应的赋
值，依此来对翻译的质量进行量化评估。 比如说可以根据文本的类型对翻译的准确性、语法是否正确、语句理解是否正确、翻译的语句是否有矛盾等方面进行相应的赋值。 每一种类型的赋值分值可以根据其在文本中所占据的重要性来划分。 比如说法律类的

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