Unit5 单元分析
单元教学目标
一、技能目标
1. 能够结合插图和人物对话读懂故事叙述文本：
2. 能够说明人物的身高、大小、体重等；
3. 能够比较人物或物品的大小、高矮、轻重等；
4. 能够在插图和录音的帮助下讲述故事的主要内容。
二、知识目标
1. 语音：区别字母e和a在单词中的发音；在朗读时句子的节奏和韵律自然；
2. 词汇：
［话题词汇］关于身高、体重的词汇：height, weight, kilogram, centimeter；描述人物、物品特征的形容词：big/small, long/short, young/old, heavy/thin；
3. 句型：
能够运用 How tall are you? I’m…centimeters tail. How much do you weigh? I weigh…kilograms.询问或说明身高或体重。能运用You are taller than Ann. You are the tallest. 对两个或多个人物的身高或体重等做出比较。
4. 语法：了解在比较两个或多个物品时句子中的形容词会发生变化。
三、情感、策略、文化、意识目标
通过故事中由于Mocky暗中捣鬼，导致小主人公测量体重出现偏差的情节，培养学生欣赏、理解故事中的幽默。
单元内容分析
本单元的话题是“身高与体重”，主要安排了说明身高、体重，以及比较身高、体重等表达法
的学习。
Get Ready部分呈现了描述人物体貌特征的形容词，以及询问和说明身高、体重的表达法 How tall is she? She is…centimeters tall. How much does he weigh? kilograms.这些形容词并不都是新内容，因此，询问和说明身高和体重的相关表达法是本部分的重点内容，为学生学习、理解故事做语言的铺垫。
本单元故事讲述的是Ken和Arm带Mocky在购物中心测量身高、体重，调皮的Mocky在他们称体重时做了手脚，结果测量结果着实让他们迷惑了好一会儿。故事中Ken, Ann和Mocky都测量了身高，因此询问和说明身高的语言多次重复出现，有利于学生理解、模仿。此外，说明身高时用到了100以上的数字。学生在四年级学过hundred，但是非整数的表达还需要一定的适应与练习。weigh形容词
形容词比较级和最高级的用法是本单元的主要学习内容之一。在呈现方式上，教材分组呈现形容词比较级和最高级的用法。Learn to Say呈现了Mocky和Ken与Mocky和Ann两组对话，先后呈现了两两比较的表达法和多个物品或内容比较的表达法，引导学生 将学习重点放在意义的表达上，避免在学习中只关注形容词的形式变化。对于形式变化，教材呈现了形容词形
式变化的表格，为学生利用插图、模仿对话进行两两比较或多个物品比较时提供支持。
Talk Together的设计也围绕比较展开，围绕身高和体重的比较设计了对话，并提供了学生信息卡，为学生模仿对话，利用提示尝试比较、表达提供了支持。在教学中，应该根据教材的设计思路，将教学重点放在学生利用教材提供的语言素材进行比较、尝试表达上，在语言的交流和运用过程中内化、巩固形容词比较级、最高级的变化形式和规律。
到第四课教材增设了关注形容词比较级、最高级的变化形式的活动，设置了形容词变化表，使学生在前几课在情景和语境中理解、运用语言的基础上，重点关注形容词的变化规律。在教学中，注意发挥学生的主动性，先填写表格，然后引导学生观察、发现变化特点和规律。
Ask and Find Out的小调查活动为学生综合运用本单元所学的表达法提供了交流的情景。在调查过程中，学生首先要用询问和说明身高和体重的相关表达完成交流，然后对调查的结果进行比较，最后根据比较结果汇报。因此，活动的不同阶段将用到本单元不同的表达法，而且，这个活动中有真实信息的交流和表达。
形容词比较级和最高级是本学期一个重要的语法现象，在教学中注意根据教材设计思路，注
重这一语法现象所表达的意义，在理解的基础上引导学生关注形容词的变化。本单元另外一个主要学习内容是询问和说明身高与体重的表达法，在教学中可以与学生实际结合，引导学生模仿、利用教材提供的素材，尝试结合个人实际进行表达总结。

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