纵观近几年高考真题，不难发现动词在语法填空
题中发挥着极其重要的提示作用。近几年来，无论是
全国I、II、III卷还是北京卷、浙江卷的语法填空题中，
动词提示词都占到了4-5个。因此，精准理解动词的
功能作用，就成为把握句子及文章重难点的关键。本
文从以下四个方面作简要解析。
一、准确判定谓语动词
同学们在看到填空中的动词提示词时，先要分析
其所在句子的结构，看整个句子是否有谓语动词。如
果句子没有谓语，就要用所给提示词的正确形式来充
当谓语。什么是动词的正确形式？这就要求对动词
的功能作用有一个较为清晰的认识。动词作谓语，有
表示现在、过去、将来的十几种时态，但通常高考中考
查的主要是一般现在时、一般过去时、一般将来时、现
在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、将
来完成时以及现在完成进行时。动词作谓语除了时
态，还要考虑语态问题，而确定语态只需要把握动词
和句子主语的主、被动关系即可。
真题再现：
【2019·全国卷I】Modem methods63tracking
polar bear populations have been employed only since
the mid-1980s，and are expensive64(perform)con-
sistently over a large area.In recent years some Inuit
people in Nunayut65(report)increases in bear sight-
ings around human settlements，leading to a66(be-
lieve)that populations are increasing.Scientists have re-
sponded by67(note)that hungry bears may be con-
weigh的用法gregating(聚集)around human settlements，leading to
the illusion(错觉)that populations are68(high)than
they actually are.Of69nineteen recognized polar
bear subpopulations，three are declining，six70(be)
stable，one is increasing，and nine lack enough data.
答案解析：
上文中动词提示词集中在第64、65、66、67和70
解题技巧
Step6作业布置
1.通过完成课本第15页的词汇练习，巩固本课所
学习到的生词，加强记忆。
2.阅读圈小组合作，上网调查世界不同地区的青
少年高中生活，比较中外高中生生活的异同之处，并
完成150词左右的调查报告。
【设计意图】要求每位学生充当“文化联系者”的
角，进一步探讨世界不同地区的青少年高中生活，
目的是为了让学生理解自己目前所面临的挑战的普
遍性，从而使学生树立乐观向上、阳光豁达的心态。
通过实践，笔者发现阅读圈在高中英语阅读课堂
中确实能帮助教师摆脱传统的以教师为中心，以教授
生词、短语、句型为重点的单一的教学模式；同时，能
点燃学生的学习热情，培养他们的合作意识，发展他
们的批判性思维能力，最终为提高学生的思维品质创
造可能。尽管阅读圈对英语教师提出了更高的要求，
但它同时也具备强大的普适性和灵活性，可以根据需
要增添或减少角任务。不管组织形式如何，其自主
学习和小组合作的核心理念不变，就能符合新课标要
求，与英语学习活动观层层对应，在课堂中实施阅读
圈教学模式能更好地将学科核心素养落地。
（作者单位：广东省清远市第二中学）67
空上，这些动词能否作谓语，需逐一分析和判断。第64空所在句子剔除掉状语、定语，主干是Modern methods have been employed and are expensive，句中已有谓语，所以就不用考虑perform作谓语的情况了。接下来看65空，in recent years，做时间状语，表示“最近这些年来”，some Inuit people为句子主语，in Nuna-yut介词短语表地点，是people的后置定语，可剔除掉，且空后再无句子谓语，所以report在这里只能是谓语了。这时再去考虑它的时态和语态，根据前面in re-cent years这一短语和文中的意思：“近些年来一些人声称在他们的居住地附近看见熊的频率增加了”，就可以轻松地确定它是现在时态的主动语态，而同一句中的第66空前有a修饰，很显然要考查动词转换为名词的用法。而67空前我们也可以发现句子的主干已经有了，而且空前为介词，所以note在这里不可能作谓语。最后，再看70空的句型结构，six为句子主语，stable是形容词，处在表语的位置上，所以空内只能是谓语动词了，然后再依据后面one is increasing这一对等结构和six的复数概念就可以确定这时需要用be 完成动词一般现在时的复数谓语are。
策略探究：
1.如何判断一个句子有无谓语？
看到一个句子后，要化繁为简。首先，划掉副词、介词短词（一般都是状语或者定语）；然后，如果从句不设空的话，再划掉由that/which/what等引导的整个从句；如果设空在从句中，则划掉主句的部分。剩下的部分就是由一个名词、名词短语或者代词再加一个动词（或动宾短语）所组成的主谓（或主谓宾）结构。2.如何确定谓语的时态？
细心观察，出句子里的标识词，比如看到since/ recently/lately/presently，或者in the recent years/over the three years/so far/up till now/for+一段时间等短语时就要确定这个句子的时态为现在完成时。如果看到句子里出现了years ago/after two days/three years later/later on/the other day等根据时间简述事件发生的短语时，应确定其为过去时态。另外，认真研读整篇文章的时态，也能够帮同学们确定句子谓语的时态。
二、正确把握非谓语结构的形式
看到提示词为动词且句子已经有谓语时，这说明是要考查同学们对非谓语动词结构的把握程度。非谓语结构中的三种形式如何选用要根据句子的具体
情况来确定，这就要求同学们对动词不定式、动词ing 形式、动词过去分词形式的用法做到了熟于胸。
真题再现：
【2017·浙江卷】But something made her look clos-er，and she noticed a57(shine)object.Yes，there be-neath the leafy top of one tiny carrot was her long-lost wedding ring.
...
Sixteen years60(early)，Pahlsson had removed the diamond ring61(cook)a meal.When she wanted to put the ring back on later，it was gone.She suspected that one of her three daughters—then ten，eight，and six—had picked it up，but the girls said they hadn’t. Pahlsson and her husband62(search)the kitchen，checking every corner，but turned up nothing.“I gave up hope of finding my ring again，”she says.She never replaced it.
Pahlsson and her husband now think the ring proba-bly got63(sweep)into a pile of kitchen rubbish and was spread over
答案解析：
以上题目的动词提示词主要出现在第57、61、62、63空上。第57空前面出现了a，后面又有一个名词结束，说明中间需要的是一个定语，根据词意“一个闪闪发光的物体”我们可以判断此处可以用动词的现在分词shining或者形容词shiny作定语；第61空根据第一部分的策略，可以确定句子主干为Pahlsson had re-moved the diamond ring，句子的主谓宾完整，那么剩下的就只能考虑非谓语了，再根据句意：“Pahlsson取下了她的钻石戒指去做饭”，这里的“去做饭”是目的，所以是在考查不定式作目的状语的用法，故正确答案为to cook；第62空的前后都是名词，所以空内应考虑谓语，构成主谓宾结构，又因为后面有but turned这样一个对等的结构，因此可以确定它的时态为主动的过去时searched；第63空前面的the ring为主语，got为半系动词，所以根据句意这里应该加上sweep的过去分词构成复合谓语，相当于was swept，整句话的意思为：“那个戒指可能被扫到厨房垃圾里去了”。
策略探究：
如何判断和选择非谓语的形式？
1.出句子主谓（宾），然后判断其主语或者谓语
解题技巧68
（或宾语）和提示词的关系。
2.熟悉非谓语动词的用法和常考的方式进而进行准确的选择。
首先，动词不定式常被用作某些特殊动词如：de-cide ，want ，plan ，choose 等的宾语或者在句型it is +adj.+to do sth.或it takes +一段时间+to do sth.等结构中充当真正的主语；另外，不定式也常被用来表示目的状语或者主语、宾语的补足语，像 do sth.、see sb.do sth.、 do sth.及其被动语态等都是常考的结构。
其次，动词V-ing 形式为动名词时，多考查动名词作主语、表语，以及一些特殊动词如imagine ，enjoy ，risk 等的宾语和介词宾语的用法。如上面提到的2019年全国I 卷的第67空，因为空前是一个介词by ，所以后面的动词一定是要变成动名词形式noting 来作by 的宾语。若为现在分词时则多考查它作表语、宾语补足语、定语和状语的用法，在判断后两种情况时要明确它和前面名词或者句子的逻辑主语的关系为主动。
最后，动词的过去分词常被考查其作表语，表示人的内心的一种情感状态，或作后置定语和句首作状语的情况，且它跟句子的逻辑主语为被动关系，有时也可以表示状态和动作的完成。另外，过去分词也会出现在一些固定搭配中，如get sth.done ，have sth.done 等。
三、善于发现语境中的固定搭配
众所周知，在英语学习的过程中，背诵和记忆是不可或缺的。背诵的效果尤其可以体现在做题的时候，有很多时候同学们都不知道怎么回事就可以轻松做对题目，这其实就是背诵所促成的语感造成的。所以，针对高考语法填空题，我们也一样可以利用这一特点来应对一些题目。
真题再现：
【2018·全国卷III 】...I quickly lower myself ，duck-ing my head to avoid 64(look)directly into his eyes so he doesn ’t feel 65(challenge)...Once his message was delivered ，he allowed me 70(stay)and watch.
答案解析：
仔细读题，可以发现上面句子里有两个词非常熟悉，那就是第64空前的avoid 和第70空前的allow ，通过长期的英语学习，应该有百分之八九十的同学都能够非常流利地说出他们平时背诵的结构：avoid doing
sth.和allow sb to do sth 。所以，只要我们平时多背诵和记忆avoid doing 这样的一些固定搭配，那么做题时也就会变得非常轻松。
策略探究：
背诵和记忆一些重点的固定搭配并创造尽可能多的语境去练习。
四、洞悉动词的词形变化
通过以上分析，大多数人可能会认为动词的提示词出现在括号里，它一定在考查动词做谓语或者非谓语的结构，但事实上也不尽然，在一些语法填空题里，还会出现对于动词的词形变化的考查。
真题再现：
【2018·浙江卷】The obvious one is money;eating out once or twice a week may be 62(afford)but doing this most days Researchers have found that there is a direct link between the increase in food eaten outside the home and the rise in 64(weigh)problems.
答案解析：
以上两个空内的提示词都为动词，通过分析可以发现虽然是动词形式，但在这两个句子中他们既不能作谓语，也不是非谓语，也未出现固定搭配。比如第62空所处的位置正好在may be 后面，而这又是个复合谓语，一般要构成的句型为主系表结构，所以可判断此处的afford 需要改成它的形容词affordable 来
做表语。第64空前面为介词in 后面又是一个名词，两者构成了一个介宾短语，说明这里需要一个词来修饰名词problems 。另外，所给提示词weigh 意为“称重”，它也没有相对应的形容词来修饰problems ，所以就只能去考虑“表达一个名词的性质、特征时可用名词修饰名词”的用法了，故此处的答案就是weigh 的名词weight 来修饰problems ，意为体重问题。
策略探究：
归纳整理平时学过的重点词汇及变形形式，并不断创设不同的语境对其进行练习和巩固。
动词是英语句子的骨架和灵魂，认识动词并掌握它的各种时态、语态、非谓语结构以及一些词形变化对于高中同学来说至关重要。所以，储备动词知识、掌握做题技巧，不仅能让同学们游刃有余地应对高考中的语法填空题，而且对于短文改错、阅读以及书面表达等题型都具有极其重要的作用。
（作者单位：宁夏育才中学）解题技巧
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