部编版七年级下册语文期中达标测试卷及答案
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
题号
一
二
三
四
总分
评分
一、读·书(12分)
1． 2022年央视春节联欢晚会节目舞蹈诗剧《只此青绿》令同学们震撼。学校组织同学们制作展板，展板标题是“只此青绿”，同学们对于“青”字的选择产生了争议。请你依据“字体一致，风格和谐”的原则，选择“青”字字体最恰当的一项(  )
A．    B．    C．    D．
2．请根据提示，写出相应的古诗文原句。
主题
归类
古诗文名句
提示
出处
思乡
            　，
            　。
巾帼放弃虚名，只愿骑马还乡。
《木兰诗》
                　，
                　。
诗人远游在外，有着无尽的乡思。
李白《春夜洛城闻笛》
                　，                　。
偶遇返京的使者，托人捎口信报平安。
岑参《逢入京使》
志趣
            　，            　。
月华如水，涤荡胸怀，诗人追求淡泊的心态。
王维《竹里馆》
惜时
                　，                　。
“春光”不负“杨花榆荚”这样的有心人，提醒我们珍惜光阴。
韩愈《晚春》
二、读·思(38分)
综合题
读书可以开阔视野，读书可以汲取力量，读书可以陶冶情操。请参加学校组织的以“书韵飘香，悦读人生”为主题的语文系列活动。
一本好书，犹如滋润心田的甘露，濡养了一颗柔韧舒展的心。读书不能延长我们生命的长度，但能够拓展我们生命的宽度和广度。如果说人生是一场山高水长的旅行，那么阅读就是一场灵魂的修行，让我们建构起一座精神的大厦。
爱读书的人，灵魂是有趣的。通过读书使他们开启了一个新世界的大门。他们可以和历代大师进行思想的碰撞，开阔自己的视野。他们可能会孤独，一个人默默前行，但是他们绝不会感到枯燥乏味。
3．这是小梦同学摘抄本上的一段文字。下列表述恰当的一项是(  )
A．加点的三个短语结构一致。
B．画横线的句子运用了比喻的修辞手法，重在强调阅读的作用。
C．“读书不能延长我们生命的长度，但能够拓展我们生命的宽度和广度”的主干是“读书延长长度，拓展宽度和广度”。
D．画波浪线的句子有语病，应将“通过”改成“由于”。
4．以下是小刚和小华分享的“读书笔记”，请任选其一，将表格中横线处空缺的内容补充完整。
读书笔记(一)
摘录
一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。
出处
《骆驼祥子》
批注
从画线句可以看出此时的祥子是一个▲的人(用一个四字词语概括)。当读到小说结尾部分时，我们发现祥子变成了一个▲的人。
读书笔记(二)
摘录
  当红旗在大家眼前出现时，几只拿着针线的手，团团围了上来。
“五星红旗！五颗星绣在哪里？”
“一颗红星绣在中央，光芒四射，象征着党。四颗小星摆在四方，祖国大地，一片光明，一齐解放！”
“对，就这么绣。”
尽管她们并不知道五星红旗的图案，但她们却通过炽热的心，把自己无穷的向往付与祖国。不知是谁抢先绣上了第一针，接着，许多灵巧的手，飞快地刺绣起来。热血沸腾着，把坚贞的爱，把欢乐的激情，全寄托在针线上，你一针，我一线，一针一线织绣出闪亮的金星。
出处
《红岩》
故事概括
▲(不超10字)
批注
摘录的文字表现了▲。
5． “七一勋章”获得者张桂梅在给网友们的回信中这样写道：“在挫折面前……我只是努力地让自己再多挣扎了一下……也就是那一点儿挣扎……让我一次次坚持了下来……我现在仍然过得很‘苦’……但现在的‘苦’，是一种我愿意付出的苦。因为我有一个清晰的目标，我要把孩子们带出大山，我要去实现它。有目标就有干劲儿，就不觉得那么苦了。”
读了张桂梅给网友们的回信，你有怎样的感触？请写下来。
阅读下面的选文，回答问题。
生命华实
王 蕤
女孩子们是否渴望倾诉？是不是都有着蓝的忧郁与柔情？花开的季节有多少美丽的春梦，还是说我们梦样的青春有多少美丽？我听着歌，怀着一种优柔的执着，记录下前人的生命华实。
你寂寞。泰戈尔说：“我们把世界看错了，反说它欺骗我们。”
你自卑。“你之所以感到巨人高不可攀，那只是因为你跪着。”
你违心。知道吗：“世界上有许多事情必须做，但你不一定喜欢做，这就是责任的全部意义。”
你懊悔。聂·鲁达在《太阳颂歌》中说：“过去我不了解太阳，那时我过的是冬天……”
你受伤。罗曼·罗兰用他巨如椽、细如针的笔在你心上写着：“是爱，使他们恨得那么深。”你明白了：爱是一个债，恨是一个债，我们无债却都爱。
你哭泣。小女孩，只要有眼泪，就还有希望。不是吗？
你无奈。连骨头最硬、最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的民族英雄鲁迅都说道：“人生最痛苦的是梦醒了无路可以走。”
你彷徨。因为契诃夫曾言：“越是高尚，就越不幸福。”
而你可知：“再微弱的光，也是刺向黑暗的剑。”最后让“世界之所以有了我们，是因为它需要更美”做结束吧。
(有改动)
6．文中用第二人称“你”叙述，你认为作者的用意是什么？
7．请仿照“你……。……告诉你……”的句式写一段话，并发散思维，写写当“你”听到这段劝慰的话后，心里可能会产生的感触。
要求：①结合文章内容；②语言流畅、得体；③ 60字左右。
8．阅读下面的古文，回答问题。
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】师旷劝学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
【注释】盲臣：师旷是一位盲乐师，故自称“盲臣”。
（1）请参考表格中提示的方法，解释加点词。
  　
方法
解释
核酸检测结果阴性是什么意思 孰与昧行乎
字源推测法：
①      　
炳烛之明
查阅词典法：①明亮，光明； ②显示，显现；③点燃。(《古代汉语词典》)
②      　
(填序号)
孰与昧行乎
参考成语法：孰胜孰负
③      　
盲臣安敢
戏其君乎
课内迁移法：尔安敢轻吾射(《卖油翁》)
④      　
（2）对文中画线句理解正确的一项是(  )
A．吾年七十，欲学，恐已暮矣。
理解：我七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了吧。朗读“矣”字时声音要略延长，读出晋平公既想要学习却又担心来不及的复杂心理。
B．平公曰：“善哉！”
理解：晋平公听完师旷的劝说后，说：“好啊！”“善哉”，只是表达了晋平公对师旷出口才的赞叹。
（3）请结合乙文内容，从修辞手法的角度，简要赏析师旷劝学的艺术。
（4）比较阅读是学习古文的好方法，请将下面的表格补充完整。
选文
《孙权劝学》
《师旷劝学》
主要
内容
吕蒙经孙权劝说，①                                                                          　(用自己的话概括)。
师旷劝说晋平公即便到了老年，想要学习也不晚。
启发
②                                            　
  　
文言文阅读
邴原少孤①，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤贫者易感夫书者凡得学者有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心②伤感，故泣耳。”师恻然③曰：“欲书可耳！”原曰：“欲而无钱资。”师曰：“童子苟④有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

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