广告设计之宣传单设计
设计网站接单
参赛项目类别
信息类
作品编码
课程名称
广告设计
课程任务
宣传单设计
课程课时
3课时
课程对象
17级设计系
课程类型
一体化教学
课程补充
此课程类似于项目教学法，相对耗时较长，因此，此处3课时按1课时80分钟计算，学习时间共为：270分钟。同时将利用学生的课外活动完成部分任务。
即：一天学习时间。
一、教学选题
1、选题价值
宣传单是目前宣传企业形象的推广之一。它能非常有效地把企业形象提升到一个新的层次，更好地把企业的产品和服务展示给大众，能非常详细说明产品的功能、用途及其优点（与其他产品不同之处），诠译企业的文化理念，所以宣传单已经成为企业必不可少的企业形象宣传工具之一。宣传单现在除了能有效地提升企业形象，更好地展示企业产品和服务， 说明产品的功能、用途、 使用方法以及特点，现在已广泛运用于展会招商宣传， 房产招商楼盘销售，学校招生 ，产品推介，旅游景点推广， 特约加盟，推广品牌提升，宾馆酒店宣传，使用说明，上市宣传等等。通过媒体广告,向需要做宣传单的企业进行宣传，将会取得较好的推广作用。
2、选题意图
当你走在大街上，总会发现一批忙碌工作的人，他们将手中一叠一叠的资料发放给路人。这一种人所从事的就是宣传单的派发。虽然宣传单看似简单而作用不大，但针对中小型企业或者新近开设的店铺、公司、打折活动等是一种有力而不错的宣传方式。
据统计，宣传单派发给路人，有95%以上的人会大致浏览一遍，记住部分信息。70%以上的人会关注自己感兴趣的东西，20%的人会选择什么都不看就丢弃。但这个过程中，宣传单起到了极大的宣传、引导作用，向广大顾客传递出重要信息，为相关商家带来利润。
宣传单设计是广告设计中最基本也最全面的一项内容，他可以培训学生调研、思考、设计、传单派发、反馈等系统性的一体化教学，以行动为导向，以职业为主线，可以更大程度上有意识培养学生的职业意识和职业素养。因此设计一张好的传单不仅为企业带来效益，更能将学生的学习效果最大化和最佳化。
二、任务分析
1、任务描述
    县城每天都会有不同行业、店铺新开张，或者节假日，或者店铺周年庆，或者暑假班、房地产等都需要传单进行大批量宣传，而两周后一家OPPO手机店铺将在县城中心地段开业，因此需要我们进行前期的调研、客户沟通、宣传单设计、传单派发、数据分析、了解市场和顾客等系列工作，完成一次广告公司接单的真实任务，从而产生价值，获得职业体验。
2、任务思路
宣传单设计不单单是设计一张传单，它更涉及到前期的调研、数据分析、店铺了解、宣传单设计、传单派发方式、总结等。因此，在教学中必须有个人独立完成的任务，也有团队合作的项目，更有任务的分解，部分的合作。同时结合行动导向教学法，采取让学生成为主体的宗旨，本次教学将真实模拟广告公司，分成相应部门，即合作，又分工，因材施教，完成个性教学。
具体任务完成思路如下：
班级学生分为3个小组，每个小组（10人）为一个团队。
团队内部进行分工：设计部、市场部、策划部、业务部。各部会安排不同任务。
组长1人
设计部2人
市场部3人
业务部2人
策划部2人
                        10人
3、任务流程
4、任务分工
企业中有很多不同的工作岗位，他们在自己的岗位上兢兢业业，完成职责的同时各自之间相互合作，将公司发扬壮大。而教学中也可以根据学生的具体学习情况和相关特性进行任务分工，职能划分，让学生的能力和才华得到最大化的展现。因此此次任务将按照广告行业和广告公司，进行模拟岗位分责，既有不同任务学习，也有共同任务的合作。
设计部：主要与客户沟通，理解分析顾客需求，带领大家完成设计
市场部：主要完成调查问卷的设计
策划部：策划宣传单上的优惠模式及传单发放形式的创新
业务部：传单发放的总结
备注：每个人都要进行宣传单设计、调研、发传单3项小任务
5、任务价值
学习不是在教室，学习不是指课堂，学习不是指某一项单一的技术或内容。学习应该是切合实际，打破传统，与社会实践、与企业工作相联系。致力与培养学生系统知识、专业技术的同时，训练其社会生存能力，职业素养和职业意识能力，让其出生社会，能更快适应岗位，适应工作环境。
传单设计任务不仅从技术上学习，更系统的从一个职业人的角度去学习，将广告设计行业或岗位的流程学习与训练一遍，让学生真正的体验社会教学，职业教学，岗位教学。从而达到全面能力的培养。
三、教学分析
1、教材分析
广告设计涵盖的学习内容较多，综合性知识较强，涉及到海报、广告、logo、宣传册、包装、卡通、名片等设计，知识不具有固定性，同时辅助的教材和工具也较多，比如设计发展史、彩搭配等等，因此没有固定的教材，大部分的知识性内容都是从相关教材和网络中整合，在结合社会发展、广告行业发展而开发的综合性、系统性的知识。
2、学情分析
    学习对象：17级设计系
    基本情况：已经进入专业学习一学期，学习过相关设计的基本知识。有一定基础，但普遍缺乏系统性，综合性的案例教学，资源整合相关能力。
四、教学目标
知识与能力目标
1、了解手机市场及手机销售排行、环境，OPPO手机品牌特性和特等，形成一定的职业敏感度。
2、掌握问卷网的设计与制作，能够进行调研且分析数据。并在调研过程中形成爱岗敬业、遵守职业操守的意识。
3、掌握宣传单设计的知识点及相关设计技巧
4、掌握软件，设计宣传单的工具
5、掌握基本的沟通和语言艺术，以及适当的职场礼仪，能够很好的完成与客户的沟通。
6、能够了解客户心理及想法，并顺利完成宣传单设计
过程与方法目标
任务驱动：模拟基本的广告公司，成立相应部门，各自分工合作，完成相关任务，达到学习的个性化。
团结合作：相互之间合作，了解手机市场和OPPO手机相关情况，进行数据统计分析，调研设计。形成有利于传单设计的信息。
自主探究：自主学习，了解宣传单设计的相关知识点，比如大小、技巧等，能总结出自己的设计思路和设计想法。
思维导图：清晰绘制出宣传单设计的相关内容和呈现的效果，让设计思路清晰，形成最佳设计方案。
对比法：总结分析，对各自的设计想法进行信息筛选。
资源整合：整合各方面的知识，比如软件之间的相互使用，彩搭配的知识，设计文案和想法知识，通过各方面信息整合，形成系统方案。
实践法：通过调研、与客户沟通、设计任务、发放传单等过程，完整完成一次设计工作流程。形成职业思维和职业素养。
调板法：通过个人思考、集体思考梳理、讨论出共同需要的信息。
情感态度与价值观
通过系统、全面的完成任务，养成学生合作、团结、自主探究等能力，体验广告公司流程，真实完成价值，形成初步的职业素养和职业意识。
五、教学重难点
1、教学重点
完整的完成任务流程，模拟广告公司业务过程，形成一定的职业意识和职业素养。
2、教学难点
与客户沟通，理解客户想法。
形成自己的设计思维，完成优秀的宣传单设计。
六、教学资源
1、教学资源
2、机房资源
自主式学习机房              合作式学习机房
3、实训设备资源
              印刷实训室                彩印刷机     
4、材料资源
5、学习资源
书籍资源
《设计心法100+1》：根据大师经验，寻设计灵感。
《Photoshop从入门到精通》：设计作品软件工具书
《CorelDRAW从入门到精通》：设计作品软件工具书
《彩搭配手册》：工具书，用于设计时查阅资料、搭配出何时、完美、漂亮的彩。
《版式排版》：宣传单设计时查阅资料，合理布局宣传单界面。  《客户沟通技巧》：学会如何与客户沟通，了解客户的心理。
网络资源
花瓣网、站酷网、昵图网、包图网、千图网、素材中国等网站：素材网站，用于下载相关素材以及寻设计灵感。
宣传单设计相关教学视频：学会设计的方法和软件的制作技巧与工具。
传单优秀设计；用于引导学生分析设计技巧、设计方法，梳理如何设计出一份优秀的宣传单。
微课视频：教师提前录制好的微课视频，用于学生在课后学习时的自我查阅和探究。
往届优秀作品：寻对比，树立设计和完成任务的自信心。
电子档资源
宣传单设计工作页：引导学生自主探究、合作学习。掌握宣传单的相关知识点。
教学课件PPT：部分知识的讲授和思维引导过程。
七、教学内容
1、理论知识
调查问卷的设计方法和技巧
调研中语言沟通和基本职业操守
如何分析调研数据，撰写调研报告
宣传单的基本理论知识
沟通技巧和语言艺术
2、专业知识
CorelDRAW软件：图框精确裁剪工具、阴影工具、钢笔工具、交互式工具、填充工具、透明工具。
    Photoshop软件:通道抠图、立体设计、光晕效果等
    宣传单设计
3、实践知识
    与客户沟通的相关知识，及职场礼仪学习。
    体验广告公司接单流程，形成广告设计师的基本职业意识
    完整的行动导向教学流程，培养学生的系统性、知识整合性等各方面能力，形成岗位的各项软、硬技能要求。
八、教学过程

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