2019-2020学年八年级语文上册第六单元综合性实践活动《怎样搜集材
料》导学案新人教版
导学策略【学习目标】
1.知识与技能：让学生了解并掌握图书馆、互联网、实地调查三种搜集资料的方法。
2.过程与方法：通过自主、独立、合作的学习过程，增加学生搜集资料方法的积累。
3.情感态度与价值观：培养学生搜集资料的良好习惯。
【重点难点】
重点：实地调查的方法和资料的整理。
难点：学习检索、选择、阅读整理和处理信息的方法。
【使用说明与学法指导】
1.学生通过导学案掌握搜集材料的方法，再在课下完成材料搜集整理的实践过程。
2.用双笔勾画出方法总结中对你最有启发的地方。
【方法介绍】
●图书馆查图书馆借阅图书的方法介绍。l
1、传统的书目卡片借阅方法。
了解图书馆的分类体系。搜集资料首先明确其归类，学会使用书目，书目就是图书目录，分类记录着图书的名称、作者、出版情况或内容提要。可以根据其中一项查所需资料。目前使用最多的是卡片式目录。还要配合使用索引，查阅中发现所需资料，及时做好摘录、札记，有条件的还可复印。
2、小型图书馆自动化管理系统的借阅方法
小型图书馆自动化系统一般有如下六个流程：图书编目、图书流通、图书检索、期刊管理、系统管理、退出系统。“借阅图书”记录着书名、著者、分类号、出版社、条码号。知道所需书籍以上任何一项资料，就可输入电脑，直接取“图书检索”流程查。
●上网查资料的常用方法。
下面介绍几种网上查资料的方法，可以帮助大家在较短的时间内尽可能多和尽可能准确地获得所需要的信息。
（一）、在IE4.0或IE5.0的工具栏上有一个“搜索”按钮，一按便会在浏览栏的左边出现一个查栏，只要输入所要查的关键词，按“查”键便可进行查。稍后查栏中便会列出相应的网址，单击这些“链接”便可进入相应的网页。
（二）、在IE的地址栏中直接输入“GO”关键词或“FIND”关键词进行查(注意不要输入双引号)，如：可以用GO NEWS或FIND NEWS进行查新闻主题网页。
（三）、直接进入各大搜索引擎主页进行查。
下面是一些著名搜索引擎的网址：
雅虎：http:／／www.yahoo
搜狐：http:／／www.sohu
悠游：http:／／
网易：http:／／ah
以上网址一般在后面加“”就可进入简体中文的大陆网站；加“.hk”则进本节课不设单独的训练学案，其中【合作探究实践训练】部分要求雪生课下完成。课堂上仅予以展示。
入香港站点；加“.tw”则是进入台湾站点。
上了搜索引擎主页后，有两种方法查：
(1)输入关键词。方法与前两种相同。
(2)按搜索引擎主页上的分类进行主题查询，这比较简单，只须单击相应的链接进入相关主题即可。
（四）、直接在IE的地址栏输入中文名字，如“中央电视台”就可以直接到这个网页，这是目前最适合中国人的查方法。但必须运行安装了“中文网络地址”软件，才可实现此功能。如果输入的汉字有对应的网站，就会直接进入，如果不完全匹配，则会智能推测出多个相近的网站供你选择，如果不到，便会自动提交前面提到的搜索引擎继续查。
3、对网上搜集的材料要根据主题进行分类整理。
●实地调查和采访。
①根据调查采访的目的拟定主题
②明确调查和采访的问题和对象。
③拟定提纲、设计问题、制作问题。
④准备记录工具。
⑤对调查采访的结果汇总分类。
⑥根据调查结果分析结题。
【合作探究实践训练】
1、通过图书馆查，把你们小组搜集到的有关“中秋节”的资料加以整理，以一
份手抄报的形式展示。
2、通过网上查的方式，将有关“三峡”的资料分类整理，以专题板块介绍的形
式打印出来。
3、通过实地调查，了解你所在的小区居民是如何过春节的。最终以小论文或分析
表格的形式展示。
【示例】以实地调查为例
关于拓展阅读现状的问卷调查表
1.你了解“拓展阅读”这个概念吗？(  )
A.了解
B.不太了解
C.不了解
2.你对“拓展阅读”这种教学形式感兴趣吗？(  )
A.感兴趣
B.一般
C.不感兴趣
3.你以前经常做“拓展阅读”这方面的训练吗？(  )
A.经常
B.不经常
C.没做过
4.你认为自己有没有掌握一些拓展阅读方面的经验和方(  )
A.有
B.没有
如何制作网页版调查问卷
C.不清楚
5.你喜欢读什么类型的拓展阅读材料？(  )
A.科普类
B.故事类
C.文学历史类
D.其他
6.你喜欢老师以何种形式开展拓展阅读？(  )
A.文本阅读
B.音像阅读
C.网络阅读
D.其他
7.在拓展阅读过程中，你遇到的主要困难（或困惑）有哪些？
8.你觉得目前拓展性阅读还存在哪些问题？
9.你希望通过拓展阅读这种形式达到怎样的预期目标？  10.为提高拓展阅读的实效性，你对老师有何希望或建议？  《关于拓展阅读现状的问卷调查表》反馈情况：
(备注：调查对象为本校初三（3，4）班，计102人)  从上表可以看出，在大力推行新课程改革的今天，竟然还有超过一半的农村初
中生不太了解“拓展阅读”这个概念。究其原因，恐怕根源还在教师身上，一方面，许多教师还没有践行“大语文”的理念，仍然“以本为本”，坐井观天；另一方面，在中考指挥棒下，急功近利，生怕开展此类活动费时费力，吃力不讨好。当然，从学生角度说，大部分学生对此教学形式还是较感兴趣的。但因为平时教师很少有具体的指导，63.7%的学生还不清楚此方面的经验和方法。看来，设计一套科学的拓展阅读流程和方法，已迫在眉睫。
从第5、6调查题看，大部分学生喜欢故事类阅读材料和网络阅读形式的拓展，作为教师应充分考虑这一实际，尽量满足学生要求，从学生兴趣出发进行拓展。    从第7、8调查题看，很多学生觉得开展拓展阅读还有一些诸如不能深入理解词句、时间紧、任务重的困难（问题），另外他们希望以此活动提高自己的阅读写作能力，还对教师提出一些希望（建议）：课堂上多花点时间拓展，多一些新鲜的阅读材料，教一些具体的阅读方法，多开展一些拓展方面的活动……这些，教师都应心中有数，以使下一步研究更有针对性和实效性。
【课堂小结】
根据你们小组在这次活动中承担的题目，谈谈在搜集资料的过程中有哪些体验？积累了什么样的方法？
【训练】
1、根据下表提供的内容和数据，请说说图表反映了什么问题? 你认为网上讲真话重要吗？  你上网聊天都讲真话吗？ 重要
67.4%
是
22.2%
题号 选择A （人） 选择B （人） 选择C （人） 选择D （人） 选择A （%） 选择B （%） 选择C （%） 选择D （%） 1 32 59 11  31.3 57.8 10.8  2 36 57 9  35.3 55.9 8.8  3 9 77 16  8.8 75.5 15.7  4 15 22 65  14.7 21.6 63.7  5 18 57 17 10 17.6 55.9 16.7 9.8 6
17
23
54
8
16.7
22.5
52.9
7.8
不重要8.5% 不是66.8%
无所谓24.1% 不回答11.00%
答：_______________________________________________________________________ ____________
2、“十五”时期城乡居民生活改善情况（单位：元）
指标2001年2002年2003年2004年2005年城镇居民人均可支配收入6860 7703 8472 9422 10493  农村居民人均纯收入2366 2476 2622 2936 3255  （1）概括从表格中获取的信息。
①
_______________________________________________________________________ _____
②
_______________________________________________________________________ _____
③
_______________________________________________________________________ __________
（2）假如你是总理，看了这个表格后会作出哪些决策？（1分）
_______________________________________________________________________ ______________
【解题技巧】：1．注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。2．重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。3．注意图表细节。图表中一些细
节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。4．把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。5．简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析图表中所列内容的相互联系，从中出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。

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